<p class="ql-block" style="text-align: center;">煦暖微風(fēng)欲睡，閱讀書香勾兌。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">緩步細(xì)回味，皆是清歡滋味。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">小醉，小醉，酌盡陽(yáng)光嫵媚。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在初冬的日子里，遇見心中的暖陽(yáng)。今天我們相聚在一小，參加“整本書閱讀”教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 這次活動(dòng)為我的整本書閱讀教學(xué)，打開了一扇窗，送來(lái)了一束光。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">彭主任在啟動(dòng)儀式上致辭。語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。提倡多讀書，讀好書，讀整本的書。希望語(yǔ)文教學(xué)能通過(guò)教研、講座等形式，提高整本書閱讀的教學(xué)質(zhì)量。把讀書當(dāng)成大事來(lái)抓，創(chuàng)書香校園，讓讀書成為習(xí)慣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐老師為我們帶來(lái)了《任務(wù)群視域下小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀的實(shí)踐與思考》的講座。課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展；三分靠課內(nèi)，七分靠課外，突出了課外閱讀的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，努力幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，徐老師都做了深入淺出的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)與課外閱讀的關(guān)系，徐老師以騎自行車的比喻，簡(jiǎn)單又恰到好處地呈現(xiàn)出來(lái)，所有的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，都需要課外閱讀實(shí)踐，否則都是紙上談兵。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓孩子愛上閱讀，與文字結(jié)緣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">如何推進(jìn)整本書閱讀活動(dòng)，應(yīng)以教材為媒介教方法。教材中設(shè)立了“快樂(lè)讀書吧”板塊，推薦了一批適合孩子的閱讀書目，講授了一些整本書閱讀的方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 魯迅先生說(shuō)過(guò)，讀書就像蜜蜂采蜜一樣，倘若叮在一處，所得就有限。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)。學(xué)生讀書，就應(yīng)該讀各種書?？筛鶕?jù)不同目的、興趣、需要等加以選擇。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀，徐老師也做了指導(dǎo)，比如圈圈點(diǎn)點(diǎn)，做批注，記錄摘抄等。如今許多班級(jí)有閱讀打卡，打卡也需要教師檢查學(xué)生是否真的讀書，持之以恒地關(guān)注閱讀。閱讀后，可指導(dǎo)孩子們分享閱讀心得，有分享，就會(huì)有輸出。建圖書角，方便學(xué)生閱讀。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 不過(guò)，真正打開我思路的還是徐老師說(shuō)的：在課堂上讀書，一周或者兩周花一兩堂課，同學(xué)們坐在教室里讀書，老師也坐在教室里讀書，最后留點(diǎn)時(shí)間給孩子交流分享。這樣有輸入，有輸出，也能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與習(xí)慣。這個(gè)方法是我之前沒(méi)有想到過(guò)的，鼓勵(lì)孩子選擇自己喜歡的書，分享閱讀心得，很有實(shí)踐操作性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)學(xué)生不同學(xué)段，分段閱讀，尊重學(xué)段特點(diǎn)，有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生閱讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨著林老師干凈又有穿透力的嗓音，《紅樓夢(mèng)》導(dǎo)讀課開始了。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 讀封面，讀簡(jiǎn)介，讀回目，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。此次林老師從寶黛二人的人物形象入手讀書中片段，了解人物特點(diǎn)。通過(guò)讀，將不同的片段聯(lián)系起來(lái)讀。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 這樣把描寫人物的片段聯(lián)系起來(lái)讀，更有利于感受人物的立體形象。小學(xué)階段的閱讀，最后都是落實(shí)到人物上，導(dǎo)讀課，更要教孩子閱讀方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">一堂課，一疏影，一驚鴻。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師的《中國(guó)古代寓言》閱讀推進(jìn)課，以多種多樣的檢測(cè)形式呈現(xiàn)在我們面前。虛擬人物寓言哥哥，多種趣味橫生的游戲環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)陉J關(guān)答題中摘星。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 小故事中有大道理，這堂推進(jìn)課，教孩子們歸類閱讀，把厚書讀薄。讓孩子的閱讀從泛泛而讀，進(jìn)入深度閱讀。從古人身上學(xué)智慧，做聰明人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">借助閱讀卡，讀新故事。真正做到舉一反三，從課內(nèi)走到課外。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這堂課，最有趣的應(yīng)該是學(xué)生的順口溜分享，有趣又有效。能輕松地幫助孩子了解寓言內(nèi)容，明白寓言中所蘊(yùn)含的道理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讀懂寓言→體悟道理→聯(lián)系生活。掌握了閱讀方法后，我們就可以更好地理解內(nèi)容，體會(huì)道理，感受閱讀的樂(lè)趣了。愛上寓言，愛上閱讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，徐老師評(píng)課、總結(jié)。導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、分享課，層層遞進(jìn)，要落到實(shí)處。為進(jìn)一步建設(shè)書香校園增添了溫暖的底色。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">端正意識(shí)，行動(dòng)是進(jìn)步的起點(diǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">專家的示范課，是一束光，撥開陰霾，指引方向。在追光的旅途中成為光，為孩子照亮閱讀的方向。</p> <p class="ql-block">圖文編輯:戴敏霞</p><p class="ql-block">審核:陳慧文</p><p class="ql-block">簽發(fā):劉峰</p>