<p class="ql-block"> 為了充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)和輻射作用，促進我區(qū)小學英語教育教學交流，增進教師的相互學習。電白區(qū)陳秀嬋名教師工作室于2023年12月5日上午送教送研到電白區(qū)陳村鎮(zhèn)中心小學。參加活動的有陳村中心小學全體英語教師和陳秀嬋名師工作室全體成員。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次活動由陳村中心小學唐詩副校長主持。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由電白區(qū)第二小學蘇小蘭老師執(zhí)教。該課例是六年級上冊Module7Unit1《Ｉdon't believe it！》本節(jié)課以任務(wù)型教學為主。課前蘇老師讓學生觀看視頻，并根據(jù)視頻內(nèi)容回答“Do you believe that fish can fly？”從而引出課題。教學課文時，通過學生聽聲音和句子提示猜有關(guān)動物的謎語，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中開始了課文的學習。在教學單詞snake的過程中，蘇老師滲透了自然拼讀法，幫助了學生熟練掌握單詞發(fā)音。蘇老師通過多樣化教學手段，帶領(lǐng)著學生們層層深入課文內(nèi)容學習。課堂氣氛活躍，同學們興趣高漲。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是電白區(qū)第四小學葉瑩瑩老師執(zhí)教。該課例是六年級上冊Module7 Unit2 Pandas love bamboo. 本節(jié)課以任務(wù)型教學為主，內(nèi)容豐富，從 chant入手，激發(fā)學生興趣。同時設(shè)置搭乘小火車去參觀動物園的情境，通過看圖片剪影，望遠鏡猜圖，聽音辨別動物叫聲的方式，層層遞進，引出本課的重點句型。同時視頻或者游戲不斷操練本課的句子。葉老師的教學手段多樣化，學生的興趣高漲，積極參與，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)由電白區(qū)第四小學陳玲玲副校長為大家做講座，該講座為《優(yōu)化小學英語課堂教學的策略》。陳玲玲副校長與大家分享交流內(nèi)容主要圍繞英語課堂教學模式、英語課外作業(yè)設(shè)計、教-學-評一體化三方面展開。首先，她對小學英語課堂教學模式的現(xiàn)狀和小學英語課外作業(yè)設(shè)計的背景進行分析，接著，她結(jié)合授課教師的課例及自身一線的教學經(jīng)歷，為大家很好地闡述如何踐行英語學習活動觀，落實英語課堂活動設(shè)計。她提到英語教學任重而道遠，英語課堂教學不單單是讓學生學會一個單詞，掌握一個句型， 還應該是學會一種方法，增加一份學習技巧，培養(yǎng)學生的英語學習興趣。</p> <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)，老師們分別從教學設(shè)計，學習興趣，學生活動，習題設(shè)計，課堂評價，多媒體課件等方面多維度展開了評課，既肯定了優(yōu)點，又給出了教學建議。教師在課堂上敢于放手，真正做到把課堂還給學生，鼓勵學生主動探究，體驗成功，最終達到學以致用的目的。</p> <p class="ql-block"> 評課結(jié)束后，由陳秀嬋名教師工作室主持人陳秀嬋副校長作總結(jié)。她提出，基于我們英語新課標的教學環(huán)節(jié)，我們課堂都不要流于形式，要用最有效最短的時間去完成教學目標，讓學生做到實實在在的提升。每一位老師都要把學生發(fā)展放在第一位，多學習多交流，取長補短，不斷提升完善自己，做一名會思考，勤反思的教育工作者！</p> <p class="ql-block">攝影：蘇小蘭 賴少群 陳玲玲</p><p class="ql-block">撰稿：吳媛海 蘇小蘭 葉瑩瑩 陳玲玲</p><p class="ql-block">編輯：賴少群</p><p class="ql-block">核發(fā)：陳秀嬋</p>