<p class="ql-block"> 12月6日 晴 溫度適宜 陽(yáng)光正好！</p> <p class="ql-block"> 今天是我們?cè)谏酱蟾街懈鷯徟嘤?xùn)的第三天，我一直在想該用什么來(lái)形容這個(gè)“可愛(ài)”的團(tuán)隊(duì)，忽然他們生龍活虎，斗志昂揚(yáng)的場(chǎng)面讓我想到了七個(gè)葫蘆娃的故事！</p> <p class="ql-block"> 大娃—生物組 薛艷艷 在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)里是一個(gè)單純奔放，充滿激情的角色，短短三天，憑借自己的聰明才智與勇氣，成功搞到了高一高二競(jìng)賽班的課程表，并用自己充滿激情的斗志創(chuàng)下了一天聽(tīng)7節(jié)課的記錄。瞧！她走火入魔般的聽(tīng)課是不是那個(gè)“紅娃”呢？</p> <p class="ql-block"> 今天聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)生物課，三節(jié)語(yǔ)文課。收獲滿滿。數(shù)學(xué)老師思維的活躍，生物老師的有條不紊、循循善誘，語(yǔ)文老師的博大精深，都讓我們這些聽(tīng)課人深深折服。高晶老師講述的韓愈寫《師說(shuō)》的背景，介紹到《論佛骨》，舍身求福，乃更得禍，佛不足事，今無(wú)故取朽穢之物，親臨觀之……，我實(shí)在是垂頭頓足，感嘆韓愈實(shí)在是民族的精神領(lǐng)袖，可執(zhí)政者卻不識(shí)英雄。</p> <p class="ql-block"> 二娃—數(shù)學(xué)組 薛東花 他是團(tuán)隊(duì)里決策與溫暖的代表！每當(dāng)我們面對(duì)選擇舉棋不定時(shí)，他會(huì)用特有的數(shù)學(xué)思維當(dāng)機(jī)立斷，同時(shí)又會(huì)在清晨準(zhǔn)時(shí)提醒大家“起床了！吃飯了！”讓我們總有家的溫暖！“啊呀！這個(gè)老師真精干！”“這個(gè)老師思維太敏捷了”，薛老師今年的學(xué)習(xí)又淘到寶了吧？</p> <p class="ql-block"> 今天申敏敏老師講評(píng)的依然是直線與拋物線的位置關(guān)系。（昨天布置的導(dǎo)設(shè)計(jì)作業(yè)），但不同于昨天的教學(xué)方式，全程發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生共享不同的思維方法。</p><p class="ql-block"> 試卷講評(píng)課在我們的教學(xué)中是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。講評(píng)課要給學(xué)生表達(dá)思維過(guò)程的機(jī)會(huì)，增加教師與學(xué)生，學(xué)生間討論問(wèn)題的時(shí)間，允許學(xué)生對(duì)試題的“評(píng)價(jià)”作出“反評(píng)價(jià)”。只有充分發(fā)揮他們的主體作用，才能使試卷講評(píng)課取得最佳效果。</p> <p class="ql-block"> 三娃—地理組 魏燕 話語(yǔ)不多的魏燕以她的堅(jiān)韌剛強(qiáng)穩(wěn)坐了三娃的交椅！培訓(xùn)第一天她早早在校門口迎接我們，面對(duì)繁瑣的培訓(xùn)任務(wù)，她一坐就是一天，最后微笑著說(shuō)“it's over! just do it”!她的堅(jiān)韌給了我們極大的信心！今天這個(gè)地理老師竟然打探到全年級(jí)1號(hào)英語(yǔ)男神的上課信息，約我一起前往！看！她聽(tīng)得多投入</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 地理教學(xué)中講解知識(shí)的時(shí)候，可以將一些具體生動(dòng)的場(chǎng)景、具有代表性的實(shí)事作為案例進(jìn)行分析，直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維們練。比如，在講解“海洋空間的開(kāi)發(fā)利用方式”時(shí)，劉老師就以"港珠澳大橋”為例進(jìn)行了分析討論，落實(shí)了地理思維素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 四娃—語(yǔ)文組 韓澤芳 人稱“韓助理”從接受任務(wù)開(kāi)始，她便勇挑重?fù)?dān)，事無(wú)巨細(xì)地?fù)?dān)起了各種任務(wù)，每天不厭其煩地提醒我們：“記得提交反思總結(jié)”“聽(tīng)課記得拍照”………，同時(shí)在自己一天聽(tīng)了七節(jié)課的情況下，也帶領(lǐng)我們目睹了好幾堂精彩紛呈的語(yǔ)文課！她的平和與慈愛(ài)不正是綠娃精神嗎？</p> <p class="ql-block"> 今天聽(tīng)了張晶老師的課，感到有幾點(diǎn)值得借鑒學(xué)習(xí)：</p><p class="ql-block">1、課前有布置，課上有檢查。</p><p class="ql-block">2、教學(xué)難點(diǎn)有講解、有練習(xí)、有復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block">3、同類知識(shí)有整理。</p> <p class="ql-block"> 五娃—?dú)v史組 高維彬 團(tuán)隊(duì)賜名“熊貓寶寶”，作為團(tuán)隊(duì)里唯一的男士，高維彬同志承擔(dān)照顧我們的任務(wù)，培訓(xùn)中無(wú)論工作還是生活中問(wèn)題，只要有維彬，一切都可以解決，她用自身的善良，熱情給了團(tuán)隊(duì)太多的溫度！也用絕對(duì)的實(shí)力讓我們折服！你瞧！聽(tīng)全英文英語(yǔ)課“no problem”! 聽(tīng)物理課完全可以搶答！聽(tīng)歷史課，第一天便深得指導(dǎo)老師信任！她也用絕對(duì)的嚴(yán)厲讓我們?cè)诤灥胶驼n件打包中絲毫不敢偷懶！哎！熊貓寶寶又在檢查我們的教案課件了！</p> <p class="ql-block"> 今天王梅琴老師高二的課主要完成復(fù)習(xí)背誦，所以我聽(tīng)了一節(jié)她高一的周測(cè)卷講評(píng)課。</p><p class="ql-block">王老師在課前認(rèn)真分析了學(xué)生的問(wèn)題，在閱卷平臺(tái)上仔細(xì)研究學(xué)生得分率，錯(cuò)誤率，均分和各段成績(jī)分布情況，在把握學(xué)情、學(xué)生問(wèn)題的基礎(chǔ)上，有機(jī)處理了學(xué)生錯(cuò)題的預(yù)設(shè)心理，并對(duì)各種題型進(jìn)行分類整理和總結(jié)歸納。課堂上學(xué)生反映的問(wèn)題也與她的構(gòu)想基本一致。</p><p class="ql-block">課前的充分準(zhǔn)備和對(duì)問(wèn)題的預(yù)見(jiàn)性把控，不僅可以反映學(xué)生的問(wèn)題，也能達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的效應(yīng)。知己知彼，只有在教和學(xué)雙方彼此了解的前提下，試卷講評(píng)課才會(huì)更具針對(duì)性和實(shí)效性，也才能達(dá)到大幅提升學(xué)生成績(jī)的目的。</p> <p class="ql-block"> 六娃—物理組 楊境 這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的甜甜小妹卻是冷靜與智慧的代表！平時(shí)她是默默無(wú)聞的聆聽(tīng)者，但關(guān)鍵時(shí)候她總是能讓我們感受到青春的睿智和活力！</p> <p class="ql-block"> 今天聽(tīng)了李欣老師的一節(jié)物理課，老師主要講了牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決兩類問(wèn)題的習(xí)題，老師由淺入深，系統(tǒng)性的講了這些題目。一節(jié)課后重點(diǎn)反復(fù)應(yīng)用已經(jīng)可以基本掌握，相關(guān)拓展也是思路清晰，緊緊圍繞中心。聽(tīng)了老師的課受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 七娃—化學(xué)組 高芳 作為理科老師，高芳總是給我們一種神秘與權(quán)威，每天的聽(tīng)完課她總是不斷反思，不斷琢磨；每次交流心得，她總是醍醐灌頂，點(diǎn)石成金，以至于我們的筆記本都多了一欄“高芳經(jīng)典語(yǔ)錄”！她是最愛(ài)研究的一員，也是總愛(ài)反思“我今天到底又學(xué)到了啥？”瞧！她又在深度反思呢？</p> <p class="ql-block"> 由于劇情需要，我以葫蘆娃中“爺爺”的身份出現(xiàn)，三天的培訓(xùn)中，本打算好好照顧這群“娃”，卻不斷地被這個(gè)團(tuán)隊(duì)所感動(dòng)，也是這七個(gè)娃推動(dòng)我絲毫不敢懈怠，還是這個(gè)團(tuán)隊(duì)讓我感到合作與愛(ài)的力量與溫暖！</p><p class="ql-block">很有趣的故事吧？預(yù)知激情如何？請(qǐng)關(guān)注下期美篇！</p>