<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”。為了不斷提升教師的教學(xué)水平，12月5日上午，華僑城小學(xué)語文教研活動如期進行。</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)課由孫先嬌老師執(zhí)教六年級《我的戰(zhàn)友邱少云》，略讀課文有非常明確的閱讀提示，孫先嬌老師以此為抓手，引導(dǎo)學(xué)生在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上思考“邱少云是一個怎樣的人”，再結(jié)合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，設(shè)計關(guān)鍵問題作為學(xué)習(xí)支架，引領(lǐng)學(xué)生進行閱讀、體會和思考，給予學(xué)生充分的自學(xué)自悟時間，鼓勵其大膽表達,并適時給予更深層次的點撥，為進一步感知人物形象鋪路。最后引入視頻，補充資料，幫助學(xué)生走近那個炮火連天的年代，從紅色故事、英雄人物中汲取精神力量。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由倪琪老師執(zhí)教三年級《在牛肚子里旅行》，這是一篇非常有趣的科學(xué)童話，既具有童話的幻想性，又具有科學(xué)的知識性。倪老師牢牢把握課文的表達特點，通過讓學(xué)生畫一畫紅頭在牛肚子里的旅行線路，借助關(guān)聯(lián)詞梳理旅行經(jīng)歷，播放科普小視頻直觀感受牛的胃部結(jié)構(gòu)，了解童話中蘊含的科學(xué)知識——“反芻”現(xiàn)象，了解科學(xué)童話的文體特點。透過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了科學(xué)童話里的想象應(yīng)該有科學(xué)依據(jù)作為支撐，既該有故事的情趣，也該有科學(xué)知識的理趣。</p> <p class="ql-block"> 評課時，羅主任對兩位執(zhí)教老師的課給予了充分肯定，同時強調(diào)，在教學(xué)中，教師要注重教材解讀的準確性，要切實把握單元整體教學(xué)重點，落實單篇課文的教學(xué)目標和方法，精確把握課文內(nèi)容、表達情感、表達方法以及作者的寫作意圖，教師只有做到對這一切心中有數(shù)，才可能呈現(xiàn)精彩的課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 仰之彌高，鉆之彌堅，研之彌深。在今后的課堂教學(xué)中，我們需要進一步更新教學(xué)理念，提升教學(xué)能力，精進課堂教學(xué)，獲得專業(yè)化成長。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">撰稿人：譚曉</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">審稿人：張農(nóng)</p>