<p class="ql-block"> 2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，簡稱“雙減”意見。自意見印發(fā)以來，從家長到教師，從各大中小學(xué)到幼兒園，真正全民熱議。</p><p class="ql-block"> 什么是“雙減”政策？</p><p class="ql-block"> 在幼兒園，“雙減”政策可以帶來哪些新的思考？</p><p class="ql-block"> 幼兒園教育在“雙減”政策下，該如何堅定方向？</p> 幼兒園視角的“雙減” <p class="ql-block"> “雙減”意見中，關(guān)于幼兒教育的內(nèi)容涉及三處：</p> <p class="ql-block"><b>1.商業(yè)廣告禁止入園</b></p><p class="ql-block"> “雙減”意見原文：不得在中小學(xué)校、幼兒園內(nèi)開展商業(yè)廣告活動，不得利用中小學(xué)和幼兒園的教材、教輔材料、練習(xí)冊、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。</p><p class="ql-block"><b>2.不得開展學(xué)科培訓(xùn)，不再審批新機構(gòu)</b></p><p class="ql-block"> “雙減”意見原文：各地在做好義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”工作的同時，還要統(tǒng)籌做好面向3至6歲學(xué)齡前兒童和普通高中學(xué)生的校外培訓(xùn)治理工作，不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)，嚴禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類（含外語）培訓(xùn)。不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機構(gòu)和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)。</p><p class="ql-block"><b>3.幼小銜接零起點教學(xué)</b></p><p class="ql-block"> “雙減”意見原文：學(xué)校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，積極推進幼小科學(xué)銜接，幫助學(xué)生做好入學(xué)準備，嚴格按課程標準零起點教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，確保學(xué)生達到國家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 總結(jié)起來，“雙減”政策的底層邏輯：針對學(xué)科教育，要把學(xué)科教育回歸幼兒園教育的主陣地，減輕家庭負擔；校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫；最重要的是，幼兒園還應(yīng)正確積極地開展幼小銜接工作。</p> 思悟結(jié)合，充實理論 <p class="ql-block"> 開學(xué)初，張利娟園長帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》文件精神，并結(jié)合工作實際展開討論，發(fā)表自己對“雙減”工作的認識和理解。在會上，徐玲園長對全體老師提出要求：嚴格按照幼兒發(fā)展目標設(shè)計教案，嚴格按照教案開展教育活動，篩選適宜孩子的圖書和教育內(nèi)容，避免有宗教色彩的材料和對小學(xué)知識的超前學(xué)習(xí)。引導(dǎo)家長關(guān)注幼兒身心健康和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，嚴禁為校外機構(gòu)介紹學(xué)生，確保幼兒信息安全，不得將幼兒和家長信息泄露給校外機構(gòu)和個人。</p> “雙減”落地，教學(xué)提質(zhì) <p class="ql-block"> 為了加強園本課程建設(shè)，挖掘更多適宜本地兒童的課程資源，完善優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，進一步促進我園教育內(nèi)涵發(fā)展，糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，促進幼兒身心全面和諧健康成長。東城中心幼兒園全體教師進行了“雙減”背景下如何開展教學(xué)活動的教研。</p> 游戲為舟，匠心以航 <p class="ql-block"> “磨礪教學(xué)精技藝，精彩游戲促成長?！庇螒蚴怯變簣@的基本教育活動,是幼兒學(xué)習(xí)知識的一種有效的途徑，是幼兒最喜歡的活動，對幼兒的教育起著重要的作用，也是我園在“雙減”政策下構(gòu)架幼兒一日活動與學(xué)習(xí)的重要橋梁。</p><p class="ql-block"><b>區(qū)域自主游戲</b></p><p class="ql-block"> 幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)作為一種“隱性課程”存在于幼兒的一日生活中，它能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒的社會化發(fā)展，為幼兒提供一個主動探索的媒介，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、去探究、去創(chuàng)新。老師們持續(xù)地創(chuàng)設(shè)區(qū)域，實質(zhì)是持續(xù)地為幼兒發(fā)展提供有力的支持。瞧，各班的區(qū)域活動，幼兒真實的笑容，投入的狀態(tài)，自信地展現(xiàn)，自由自主開放地在游戲。</p> <p class="ql-block"><b>功能室活動</b></p><p class="ql-block"> 幼兒園各色各樣的功能室給幼兒的學(xué)習(xí)與生活增添了更多的精彩，為更有效地開展功能室活動，教師針對孩子的游戲水平、材料的投放、環(huán)境的改造，充分發(fā)掘并合理利用本土資源，根據(jù)不同幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)需要，為幼兒創(chuàng)作更多探索與學(xué)習(xí)的機會。幼兒與同伴商量，繪制計劃，嘗試動手操作，并與同伴討論、分享了自己的所見、所聞、所感。在這個過程中，孩子們提升了自己的認知經(jīng)驗、技能水平。</p> <p class="ql-block"><b>戶外自主活動</b></p><p class="ql-block"> 戶外自主活動是幼兒園課程實施的重要活動形式。我園教師根據(jù)園所布局特點，充分挖掘現(xiàn)有資源，合理規(guī)劃、巧妙利用，因地制宜地打造了適合各年齡段幼兒戶外自主游戲的環(huán)境。孩子們在親自然的環(huán)境中盡情釋放天性、愉悅身心、強健體魄。</p> <p class="ql-block"><b>自理能力培養(yǎng)</b></p><p class="ql-block"> 幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，它不僅能夠促進幼兒獨立性，增強自信心，又能為幼兒一生的生活習(xí)慣奠定良好的基礎(chǔ)，為了提高幼兒生活自理能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，珠蘭中心幼兒園在一日活動中放手孩子，注重培養(yǎng)孩子的自理能力。</p> <p class="ql-block"> 每一段童年都是限量版，每一個孩子都無比珍貴，“雙減”政策下，我們一起探尋教育的本質(zhì)。東城中心幼兒園力求貫徹好“以幼兒為本”的教育理念。在新時代素質(zhì)教育背景下，東城中心幼兒園始終從幼兒主體出發(fā)，以促進幼兒終身發(fā)展為目標，支持幼兒發(fā)展，讓孩子享受游戲，享受成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯/劉瑞瑞</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">圖片/劉瑞瑞</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">校對初審/高妍</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">終審/張利娟</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">東城中心幼兒園</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年12月5日</p><p class="ql-block"><br></p>