戶外自主游戲解讀

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大家好，我的觀察對(duì)象是紅衣服女生、綠衣服男生和黑白衣服男生。視頻一觀察分析： 視頻中孩子們可以持物輕松的站上輪胎、在輪胎上行走，甚至在輪胎上談笑風(fēng)生，可以看出三個(gè)孩子以前都有在輪胎上站立、行走的經(jīng)驗(yàn)。也可以看出孩子們對(duì)站在輪胎上用手腕轉(zhuǎn)呼啦圈的有著濃厚的興趣和熱情，孩子們?cè)谝婚_始轉(zhuǎn)呼啦圈時(shí)分別各玩各的，過了一會(huì)黑白色衣服男生站在中間滾筒上當(dāng)起“小裁判”，喊了開始以后綠色衣服男生和紅色衣服女生便進(jìn)行比賽，誰的呼啦圈先掉，誰失敗。可以看出游戲中幼兒的自主性強(qiáng)，能調(diào)動(dòng)自身已有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)游戲不斷變化的需要，自定游戲規(guī)則。視頻中的黑白色衣服男生拿著呼啦圈一直在滾筒上前后行走，還可以很靈活的在滾筒上轉(zhuǎn)身、調(diào)轉(zhuǎn)方向，可以看出黑白色衣服男生有著較強(qiáng)的平衡能力和平衡技巧。視頻二觀察分析： 黑衣服男生繼續(xù)當(dāng)小裁判，紅衣服女生和綠衣服男生的對(duì)抗賽開始了，紅衣服女生站在滾筒上一直很穩(wěn)的用手腕轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈，可以看出紅衣服的平衡能力和身體協(xié)調(diào)能力都發(fā)展較好，手腕和手臂也有一定的力量和耐力，而綠衣服男生開始轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)較短，容易掉落，但他一直沒有放棄，不斷嘗試。視頻三觀察分析： 三個(gè)孩子輪流站上中間滾筒當(dāng)“裁判，可以看出三名幼兒有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)以及自主協(xié)商分工合作的的能力，隨后黑白衣服男生和綠衣服男生想要交換滾筒行走，第一次嘗試失敗，綠衣服男生沒有成功站到另一個(gè)滾筒上，紅衣服女生看到后也很感興趣也參與進(jìn)來，黑衣服男生暫時(shí)退出，第二次綠衣服男生和紅衣服再次進(jìn)行嘗試，并把兩個(gè)輪胎調(diào)整到相對(duì)的位置，幼兒在不斷的試誤和探索中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，這是一個(gè)正常且必然的過程。視頻四觀察分析：一開始紅衣服女生和黑白衣服男生在輪胎上交換行走，通過協(xié)商綠衣服男生又和黑白衣服男生進(jìn)行游戲，三名幼兒交換滾筒行走后并能迅速的轉(zhuǎn)身調(diào)轉(zhuǎn)方向，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏?？梢钥闯鋈變涸谀ズ现辛?xí)得合作，在行進(jìn)速度、行進(jìn)步伐、平衡能力等方面都比較有默契，而這種合作默契也是在不斷的磨合中逐漸習(xí)得。視頻五觀察分析： 綠衣服男生和紅衣服女生去廁所后，只剩黑白衣服男生一人，他自然的站在兩個(gè)輪胎上交換行走，但興趣變得沒有剛才那么濃厚，在發(fā)現(xiàn)地下有兩個(gè)長(zhǎng)玩具時(shí)，他突發(fā)奇想，拿著兩個(gè)玩具想站在滾筒上，但是在這個(gè)過程中，就只嘗試了一次，于是就把玩具扔了，由此可見，孩子會(huì)去嘗試某種事物，但缺乏堅(jiān)持，所以在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)，正如在《綱要》中提到，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)和主觀樂觀合作的態(tài)度。綠衣服男生回來后站在滾筒上嘗試在腰上轉(zhuǎn)呼啦圈，但嘗試幾次之后也失去興趣，綠衣服男生又叫著黑白衣服男生去旁邊墊子上玩，在這個(gè)過程中，黑白衣服男生做了一個(gè)側(cè)翻的動(dòng)作，別的小朋友會(huì)向他模仿學(xué)習(xí)。在過程中，他們也會(huì)注意別人的動(dòng)作對(duì)自己的影響，例如他們會(huì)注意別人翻滾會(huì)有意避讓，自已翻滾也會(huì)注意不去撞到別人。這種注意有利于形成良好的同伴關(guān)系，也有有利于活動(dòng)秩序規(guī)則意識(shí)的形成。視頻六觀察分析： 三名幼兒在墊子上玩了一會(huì)便失去興趣，也沒有探究出新的玩法，黑白衣服男生一會(huì)鉆進(jìn)滾筒，一會(huì)在滾筒上爬上爬下，一會(huì)又玩籃球，一會(huì)又去跳圈…可見黑白衣服的男生好奇心較強(qiáng)，看到什么都想嘗試一下，但是興趣持續(xù)時(shí)間較短，沒再找到很感興趣的游戲。