“課”展風(fēng)采 “研”無止境——記永興縣馬田鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師匯報課三（中心校）

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秋風(fēng)綿綿潤心田，課堂教學(xué)展風(fēng)采。為充分發(fā)揮骨干教師輻射引領(lǐng)作用，提升教師教學(xué)能力，建立以“教研促進教學(xué)，教學(xué)推動教研”互動模式。2023年11月2日，永興縣馬田鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了本學(xué)期語文骨干教師第三次匯報課活動。 本輪匯報課由各教研組推選出來，由四五六年級三位教師執(zhí)教。課前，三位教師都做了精心的準備，課堂中，她們激情飽滿，神采飛揚，從語言到動作，從講解到示范，均展現(xiàn)出了深厚的功底和過硬的基本功，在對教學(xué)內(nèi)容準確把握和透徹分析的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，合理設(shè)計教學(xué)過程，設(shè)置靈活多樣的輔助教學(xué)形式，把學(xué)生的“學(xué)”放在首位，通過師生互動、生生互動、小組合作等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生的聽、說、讀、寫、用等綜合能力得到了極大的展示，整個課堂精彩紛呈。 　　陳斌老師執(zhí)教的四年級道法《眼睛的“抗議書”》，結(jié)合學(xué)生實際特點，通過復(fù)習(xí)已學(xué)知識導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在新舊知識中互相遷移，教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生自主能動性，在學(xué)生了解了長時間看電視會給眼睛及身體帶來嚴重后果后，引導(dǎo)學(xué)生以亮亮的身份給眼睛先生寫信。從而認識到自身問題之所在，并糾正自己的不良行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 李艾蓉老師執(zhí)教的二年級語文《蜘蛛開店》，從備課、教具準備來看，都進行精心的準備和設(shè)計，從課堂教學(xué)來看，通過靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，教師能很好的把握教材的要求，教學(xué)目標達成比較好，課堂把控能力強。 劉娟老師執(zhí)教五年級語文《圓明園的毀滅》，在教學(xué)中，劉娟老師注重突出語文課“以讀為本，以讀代講，熟讀成誦，在讀中感悟”的特點，課堂上留給學(xué)生充足的讀書時間，采用自由讀、指名讀、默讀、齊讀、范讀等多種形式的朗讀，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂的氣氛，使學(xué)生在讀中思、讀中悟出了在學(xué)習(xí)圓明園毀滅經(jīng)過這段時，劉老師先播放影片引出學(xué)生對侵略者的憎恨，然后讓學(xué)生帶著痛惜、仇恨讀好這段話，學(xué)生切實感悟語言規(guī)律，體會作者怎樣傳情達意，使學(xué)生情有所感，理有所悟，再次喚起愛國熱情，惋惜、痛恨之情，從而更進一步體驗情感，與作者產(chǎn)生強烈共鳴，課堂教學(xué)達到高潮，感情得到升華。 匯報課后，教務(wù)處組織了評課活動。首先三位執(zhí)教教師對自己所教授的教學(xué)內(nèi)容進行梳理和反思，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上存在的問題。其次，聽課的每一位教師各抒己見，針對三位老師課堂教學(xué)都給予了充分的肯定和建議。最后，胡菲書記針對授課、評課給出了指導(dǎo)和點評，并希望全體教師能夠結(jié)合新課標體系，認真學(xué)習(xí)，提升能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建新型的教學(xué)模式。 “學(xué)然后知不足，教然后知困?！北敬螀R報課活動不僅為教師們提供了一個展示的機會和舞臺，也為全體教師營造了一個觀摩研討、學(xué)習(xí)交流的互動平臺。相信全體教師都能以此次活動為契機，不斷探索、不斷反思、不斷前行，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中不斷提高，全面提升馬田中心小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量及教師的專業(yè)素養(yǎng)，為永興縣馬田鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育共同譜寫更美的篇章。 圖片：首云欣段旎涵編輯：李艾蓉審核：李夢芳終審：桂文濤郭孚盛