以學(xué)促教行而不輟——記2023年迪慶州高中骨干教師遴選培訓(xùn)

雪晨

為師，治身養(yǎng)性，渡己渡人，在培訓(xùn)的道路上大家學(xué)而有思，學(xué)而有行，學(xué)而有果，相約成長(zhǎng)。師者如光，雖微致遠(yuǎn)。 為幫助教師提升命題、解題、選題能力，引領(lǐng)教師把握教材、提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)教師總結(jié)和凝練個(gè)人教學(xué)方法與特點(diǎn)，提高學(xué)生、學(xué)科核心素養(yǎng)培育的實(shí)踐能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，迪慶州教育體育局組織開(kāi)展了迪慶州高中骨干教師遴選培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)讓老師們切實(shí)感受到了“三新”背景下高考命題的趨勢(shì)，給學(xué)員老師們帶來(lái)了一次次心靈的碰撞和震撼。 12月2日上午，昆明市高中物理教研員李曉峰老師做了《“三新”背景下試題命制的實(shí)踐與思考》的講座，講座開(kāi)始李老師便指出“扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是底氣，寬廣的學(xué)科視域是眼界，豐富的文化底蘊(yùn)是根基”。李老師的講座既有理論高度，又有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，他結(jié)合“三新”背景下的新高考，從考試的功能、試卷命制的一般程序、試題的評(píng)價(jià)、試題命制的技巧四方面介紹了試題命制的策略與方法，命題的常見(jiàn)問(wèn)題思考、試題的難度把握、試題編制的創(chuàng)新與科學(xué)性、試題編制后的規(guī)范檢查、優(yōu)秀試題的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，他以近幾年的高考卷真題為例，詳細(xì)的剖析了各個(gè)科目的試題難度、命題情境的科學(xué)合理性。他結(jié)合自己命題的經(jīng)驗(yàn)以物理、化學(xué)、語(yǔ)文等具體學(xué)科為例，詳細(xì)講解了如何進(jìn)行原創(chuàng)型試題、改編型試題的命制。試卷命題是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)恰當(dāng)?shù)拿}方法和理念，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。李老師用生動(dòng)的例子解答了很多老師對(duì)命題的疑惑，讓大家對(duì)命題和答題都有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。 2日下午，云南省安寧中學(xué)教育集團(tuán)副校長(zhǎng)劉凱博進(jìn)行《新高考背景下的教育課堂變革與創(chuàng)新》的專(zhuān)題講座。劉老師的講座以通過(guò)分析當(dāng)下課改背景下的變化與不變，結(jié)合安寧中學(xué)近幾年面對(duì)新高考進(jìn)行的一些課堂變革和創(chuàng)新，從備——講——批——輔——指的“抓實(shí)細(xì)化五環(huán)節(jié)”給我們剖析了有關(guān)學(xué)校課堂實(shí)操的具體做法，起到很好的借鑒作用。 李老師認(rèn)為“立足精細(xì)管理保落實(shí)，常規(guī)到位出效益”，以“改課”促“課改”，每一堂課的課前課中課后都需要重新反思，都需要認(rèn)真總結(jié)，從而不斷進(jìn)步，做課改的先鋒。 接著李老師還對(duì)如何完成深度學(xué)習(xí)，教研課題如何開(kāi)展，命題的具體操作步驟，雙主題課堂的開(kāi)展，習(xí)題課的要求，聽(tīng)課的規(guī)范操作等方面做了細(xì)致的講解。理論聯(lián)系實(shí)際，具有很強(qiáng)的操作性。李老師的講座深入淺出，內(nèi)容精煉實(shí)在，有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。培訓(xùn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，反響熱烈，李老師講課緊緊地吸引著大家。相信此次培訓(xùn)也讓老師們的心中多了一把“尺”，多了一桿“秤”，讓老師們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)命題中有了更明確的方向和策略。 專(zhuān)家的研討培訓(xùn)，高屋建瓴，深入淺出，與會(huì)教師通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加明晰“三新”背景下的高考命題基本要求及趨勢(shì)，對(duì)在平時(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考過(guò)程中如何提高試卷命制能力有了更明確的方向，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量和復(fù)習(xí)備考效率提高有了更準(zhǔn)確的定位。也讓我們了解到核心素養(yǎng)作為高考命題的重要抓手，是在倡導(dǎo)教育教學(xué)要回歸學(xué)科的本質(zhì)。 以學(xué)促思，行而不輟，追光不止，通過(guò)一天忙碌、緊張的學(xué)習(xí)，老師們紛紛表示今天的研修收獲頗豐，受益匪淺。不僅開(kāi)闊了我們的眼界，更新了我們的教育理念，促使我們站在更高層次上來(lái)反思我們過(guò)去的教學(xué)工作，也讓我們?cè)谖磥?lái)教育教學(xué)中有了新的方向，并進(jìn)一步提升了對(duì)今后教育教學(xué)道路的思考。