名師名校促成長且學且悟行致遠——2023年衡南縣農村骨干校（園）長培訓學習心得體會

符方云

“每個孩子在學校班級里只可能是幾十分之一，然而在一個家庭中幾乎就是百分之百！”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠！ 　　11月26日至12月1日，我有幸參加了衡南縣農村骨干校（園）長培訓班，聽取了縣教育局師訓股長許連初同志的重要講話、王從廣講師《深入學習貫徹習近平總書記在主題教育會議上重要講話精神》、文瑛校長《從閱讀走向管理的深處》、張云峰教授《“幸福領導力”：學校師資建設與環(huán)境營造的積極引領策略》及青年講師毛方吉專家《AI重塑教學與管理——人工智能時代校（園）長信息化領導能力提升》的講座，聆聽了7所中小學校（園）長的經驗交流發(fā)言。雖然我不是一校之長，但作為學校的中層干部，深受啟發(fā)，明確了一名管理者在團隊中的角色定位影響與引領。作為一名管理者，要進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。我想用全新的“度”來評價和丈量管理者，并與這個特別的“度”保持一致，謹作為此次培訓心得。 　人格上有硬度。“打鐵須得自身硬”管理者應該“堂堂正正做人，清清白白做事”，具有強烈的事業(yè)心和責任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，有干勁、有韌勁、有沖勁、有闖勁；做人真誠坦率，嚴于律已，率先垂范，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴，促進良好師風、學風和校風的形成。堅持“為黨育人，為國育才。”爭當立德樹人的先鋒模范，以實際行動推動黨的教育事業(yè)高質量發(fā)展?！　?lt;/p>積淀上有厚度。文瑛校長的《從閱讀走向管理的深處》，我感悟到一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。一位作家曾說過：“讀書和做人的關系，就跟吃飯和做人的關系一樣，一個養(yǎng)我的身體，一個養(yǎng)我的靈魂，都是年年月月天天不能少的?！弊x書不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度；不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點；一個人的道德修養(yǎng)也要通過學習不斷地積淀?！盀橛性搭^活水來”、“腹有詩書氣自華?！惫芾碚邞撚袝鷼?，走進書籍王國，讀名著、讀經典、讀大家，與大師、專家、學者親切對話。　思想上有高度。管理者應該有較高的思想覺悟和境界。一切為了師生的發(fā)展、學校的發(fā)展著想，思想觀點先進，高瞻遠矚，合著時代發(fā)展的脈搏，融入時代發(fā)展的步伐。管理者應不計個人得失，不追求個人名利，識大體顧大局，見榮譽就讓，不應為蠅頭小利憤憤不平，牢騷滿腹，混同于一般群眾?！　? 待人上有氣度。管理者不要以權欺人、以勢壓人，應有“海納百川”的氣度，有經受誤解委屈的肚量，容不順耳的話、不順眼的人。對有“問題”的人不打擊報復，不抓辮子扣帽子打棍子，不耿耿于懷。要有包容精神，容人之才，容人之能，容人之長，容人之短，能理解的理解，不能理解的也不要橫加指責，通過交流與對話，求同存異力求共同發(fā)展，以管理的寬宏大量和大海般的氣度，緊緊地團結他們，同心同德地搞好教育教學工作。　　 目標上有長度。管理者一定要比教師站得高，看得遠，為了學校的發(fā)展有執(zhí)著追求的精神，能夠用“望遠鏡”看到“遠處”，從學校的總體和長遠的角度去思考學校的工作，規(guī)劃學校的未來。 理論上有深度。蘇霍姆林斯基講過：“領導學校首先是教育思想上的領導，其次是行政上的領導?！币晃唤逃抑v過：“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為，有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果?！弊鳛楣芾碚邞撚猩詈裨鷮嵉睦碚摴Φ祝冗M的管理思想和理念。而要做到理論上有深度，平時要擠時間博覽群書，通曉管理學、教育學、心理學和其他相關學科的理論知識，提高自己的含金量，為學校管理提供精神動力、智力支持和思想保證。工作上有力度。管理者的威信來自非凡的膽識和魅力，來自戰(zhàn)略頭腦，敏銳眼光，超凡膽識和創(chuàng)新意識，立足現(xiàn)在著眼未來，分析問題的癥結，果斷決策和部署。管理者的威信更來自工作的雷厲風行，干凈利落的執(zhí)行力度。管理者要善于發(fā)揮部下的作用。如果決策再好，下屬執(zhí)行人員工作沒有積極性，拖泥帶水，就會影響工作的質量。因此，管理者的一項重要工作就是要調動下屬領導成員工作的積極性、創(chuàng)造性。管理上有尺度。首先，決策要民主。管理者要集中大家的智慧，尊重他們的正確意見，審慎權衡，反復比較，趨利避害，決出良策。其次，辦事要有透明度。管理者要實施陽光工程，不以人情羈絆損害學校前程，不以個人親疏傷害員工尊嚴，唯才是舉，堅拒金錢，婉辭人情，善始善終，表里如一。每件大事都讓大家明白，還自己一個清白，做到“公生明，廉生威”。再次，制度育人，要法治不要人治。建立激勵功能的運行機制，讓機制去管理人，激勵人，成就人。 　　總而言之，通過這次培訓，使我知道管理要正確的定位自己，在學校管理中，要努力營造一個和諧、寬松的環(huán)境。