<p class="ql-block"> 鞏義市西村鎮(zhèn)第二小學(xué) 崔秀娟</p> <p class="ql-block"> 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“班集體并不是單單聚集起來的一群人?！倍恰坝捎谀繕?biāo)一致、行動(dòng)的一致而結(jié)合起來的有一定組織紀(jì)律的統(tǒng)一體。”可見，班集體是一個(gè)特殊的團(tuán)體，怎樣充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)孩子都能意識(shí)到自己要有主人翁的精神呢？今天主要從以下兩個(gè)方面，談一談我平時(shí)的做法：</p> <p class="ql-block">一、班級(jí)管理，“勤”字入手</p><p class="ql-block"> 1.勤要求、勤落實(shí)。每接一個(gè)新班，新學(xué)期開始，我先從聽講、作業(yè)兩個(gè)方面入手，從上課常規(guī)抓起，讓學(xué)生知道上課了該怎樣做， 課前準(zhǔn)備，書本的擺放，怎樣坐，怎樣寫，怎樣讀，怎樣發(fā)言， 一點(diǎn)一滴地反復(fù)教，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以形成良好的上課習(xí)慣；作業(yè)方面（包括晚上作業(yè)和周末作業(yè)），剛開始總有孩子不按要求寫，拍優(yōu)秀作業(yè)投屏展示，經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)調(diào)：字跡工整，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成；長時(shí)間這樣要求，大部分孩子能按照要求書寫。</p> <p class="ql-block"> 2.勤談話、勤交流，勤溝通。一個(gè)人好不算好，大家都好，才是真正的好。</p><p class="ql-block"> 老師方面：我作為班主任，不能說光管好自己的語文課堂，還要通力配合其他學(xué)科老師，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，做好溝通，教育孩子們平衡好所有的科目，讓各科均衡發(fā)展，不要偏科。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生方面：我經(jīng)常利用課余時(shí)間與他們交談，了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況。如此一來，既改善了班主任與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，又順利的推進(jìn)了班級(jí)工作。</p><p class="ql-block"> 家長方面：真正美好的教育關(guān)系是家校合作、相互支持的。一個(gè)孩子最大的幸運(yùn)，是既擁有以身作則、永不缺位的父母；又擁有手持戒尺、眼中有光的老師。因此，我常常捕捉學(xué)生在校的閃光點(diǎn)或?qū)⑺麄冊(cè)谛５幕顒?dòng)照片制作成短視頻發(fā)給家長，他們看到孩子的進(jìn)步和臉上洋溢的笑容，就會(huì)肯定老師的付出，配合班級(jí)工作；當(dāng)接到家長咨詢子女學(xué)習(xí)情況的電話時(shí)，我也總會(huì)以鼓勵(lì)為主，消除他們的焦慮，給予正確的教育引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">二、捕捉閃光點(diǎn)，及時(shí)贊美</p><p class="ql-block"> 1.“金鳳凰”固然可愛，但是“丑小鴨”更需陽光。要看到孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，給孩子以鼓勵(lì)，增加孩子的自信心；學(xué)習(xí)上有困難的孩子，天天不交作業(yè)，今天交作業(yè)了，就是進(jìn)步，字跡不工整，今天字跡寫工整了，這也是孩子的進(jìn)步，你的一句鼓勵(lì)的話，可能會(huì)帶來意想不到的效果，不要吝嗇你的鼓勵(lì)。</p> <p class="ql-block"> 2.捕捉孩子們精彩的、讓你感動(dòng)的瞬間，用朋友圈記錄，寫心得感悟，讓孩子們感同身受，從而收到思想上的熏陶。</p> <p class="ql-block"> 教育的力量不是料理好一個(gè)孩子的瑣碎日常，反而是用藝術(shù)家的眼光去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造一生一特長、人人放光芒。最后我想說的是：我們現(xiàn)在踏踏實(shí)實(shí)所走的每一步，都會(huì)照亮我們未來的生活。</p>