<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">
讓學(xué)生喜歡我
</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">讓學(xué)生喜歡我的課堂
</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">是我們一路走來(lái)的期待
</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">于是，你我相約
</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">相約在這個(gè)美麗的季節(jié)
</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">相約在熟悉的教室
</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">一起踏上“語(yǔ)文教研活動(dòng)”之旅</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪幾萬(wàn)里?！睘樘岣呓處熣n堂教學(xué)水平和專業(yè)技能，構(gòu)建有效教研平臺(tái)，加強(qiáng)教師之間的交流與聯(lián)系，增強(qiáng)教研的實(shí)效性，11月29日上午南陽(yáng)市第四十三小學(xué)的語(yǔ)文老師匯聚一堂，開展了新一周的語(yǔ)文教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> 《大還是小》聽課活動(dòng) <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活動(dòng)由年輕而又優(yōu)秀的趙偉東老師執(zhí)教，教學(xué)內(nèi)容是一年級(jí)上冊(cè)的《大還是小》。《大還是小》是一篇富有童趣的文章，同時(shí)具有教育意義，在“大”和“小”的比較過(guò)程中，讓孩子們感知成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在這一節(jié)課的教學(xué)中，趙老師根據(jù)低年級(jí)兒童的性格特點(diǎn)，采用了課前三分鐘手勢(shì)舞、“吃豆豆”認(rèn)詞語(yǔ)等教學(xué)方式，讓本來(lái)陌生的字詞變得清晰明理，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)識(shí)字的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朗讀教學(xué)是低段語(yǔ)文課堂的一大特色。趙老師努力做到以讀為本，以讀代講，以讀悟情。在這一節(jié)課中，我們能常常聽到趙老師聲情并茂的范讀，她熟知學(xué)生的模仿能力，引導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)句子讀通順讀好聽。此外，鼓勵(lì)將難讀難理解的字詞多讀幾遍，又或者將難理解的詞語(yǔ)放到句子當(dāng)中，把孩子們的閱讀有效化。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生充分理解“有時(shí)候大，有時(shí)候小”的含義。為了讓學(xué)生能夠區(qū)分原有的大小概念，趙老師引導(dǎo)學(xué)生置身于多個(gè)具體情境中，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作討論展示來(lái)理解大即成長(zhǎng)、長(zhǎng)大，小即需要?jiǎng)e人的幫助。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在理解到位之后，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己“大小感悟”。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，趙老師再一次點(diǎn)燃了課堂的氣氛，讓每一位學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，做到了文本與生活的密切聯(lián)系。</p><p class="ql-block"><br></p> 評(píng)課活動(dòng) <p class="ql-block ql-indent-1">沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。課后，趙老師就本節(jié)課的教學(xué)闡述了自己的教學(xué)目的和設(shè)想，并反思了在教學(xué)中的不足之處。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，各個(gè)年段的老師暢所欲言，對(duì)趙老師的課給予評(píng)價(jià)，有的老師為這節(jié)課的教學(xué)提供了更精彩的設(shè)計(jì)，也有的老師對(duì)課堂的調(diào)控提出了寶貴的意見。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽課評(píng)課是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)常規(guī)工作，更是提升老師專業(yè)素養(yǎng)的最有效途徑。通過(guò)本次活動(dòng)，增強(qiáng)了凝聚力，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，為進(jìn)一步提升我校語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教從而研，研從而悟，悟從而獲。教研我們一直在路上！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">南陽(yáng)市第四十三小學(xué)</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">學(xué)校理念</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">核心文化：巧 文化</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">校訓(xùn)：慧心巧思</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">校風(fēng)：青.出于藍(lán)</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">教風(fēng)：親.如一家</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">學(xué)風(fēng)：奇.思妙想</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">以生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【責(zé)任編輯：張文靜】</p><p class="ql-block">【審核校對(duì)：張紅麗】</p>