課程源起 <p class="ql-block"> 中國(guó)漢字,一撇一捺都是故事。隨著大班幼兒年齡的增長(zhǎng),幼兒對(duì)漢字越來越有興趣。幼兒開始自發(fā)性的認(rèn)讀漢字。有時(shí)在閱讀區(qū)看書的時(shí)候會(huì)來詢問老師,有時(shí)幼兒會(huì)在自己的繪畫作品上寫上自己的名字,用自己創(chuàng)造的圖形、符號(hào)來記錄有趣的事情。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指引,我們抓住孩子們對(duì)文字符號(hào)產(chǎn)生的興趣,將中國(guó)漢字融人我們的課程中。</p><p class="ql-block"> 于是,我們開始了漢字探索之旅,以孩子們感興趣的“文字符號(hào)”作為出發(fā)點(diǎn),開展了“字從遇見你”的班本課程,陪伴孩子探索漢字、熱愛漢字。接下來讓我們跟隨大班的孩子們一起走進(jìn)漢字的世界吧!</p> 課程網(wǎng)絡(luò)圖 課程實(shí)施過程 尋找幼兒園里的漢字 <p class="ql-block"> 漢字在我們生活中的每一個(gè)角落,孩子們發(fā)現(xiàn)幼兒園和班級(jí)很多地方都有漢字,從而產(chǎn)生了好奇,于是我們開展了從身邊開始探索漢字。我們化身為觀察員一起出發(fā)尋找!</p> 尋找生活中的漢字 <p class="ql-block"> 孩子們發(fā)現(xiàn)家里也能找到漢字,家里零食包裝袋、牛奶盒上等都有漢字。</p> 漢字的由來 <p class="ql-block"> 漢字是誰發(fā)明的呢?讓我們一起來了解漢字的由來吧!</p><p class="ql-block"> 孩子們帶著好奇,通過觀看《倉(cāng)頡造字》這個(gè)故事視頻,知道了最早的漢字是倉(cāng)頡創(chuàng)造出來的,在遠(yuǎn)古時(shí)期,人們只會(huì)說話,不會(huì)寫字,只能靠堆石頭、系繩結(jié)記事,后來這一位叫倉(cāng)頡的人他為了幫助管理牲畜和食物,根據(jù)各種物體的樣子發(fā)明了一種符號(hào),這就是漢字最開始的模樣。</p> 漢字的演變 <p class="ql-block"> 通過觀看《倉(cāng)頡造字》這個(gè)故事視頻,孩子們了解到漢字經(jīng)過了數(shù)達(dá)千年的發(fā)展和演變,是歷史上最古老的文字之一,那漢字是如何進(jìn)行演變的呢?</p><p class="ql-block">瑤瑤說:“象形字跟現(xiàn)在的字不一樣呢? ” </p><p class="ql-block">哲哲說:“象形字到底是怎么變成現(xiàn)在漢字的呢? ” </p><p class="ql-block"> 老師通過讓幼兒觀看圖片、視頻,了解了漢字的演變經(jīng)歷了數(shù)千年的歷史。通過學(xué)習(xí)孩子們了解到漢字是經(jīng)過甲骨文、金文、小篆隸書、楷書、現(xiàn)代簡(jiǎn)化這幾個(gè)階段的演變而來的。</p> <p class="ql-block">語言《象形字的秘密》</p><p class="ql-block"> 在活動(dòng)中孩子們對(duì)這些象形字產(chǎn)生的濃厚的興趣,對(duì)于自己認(rèn)識(shí)的象形宇能大膽地想象和猜測(cè)。部分孩子對(duì)漢字的認(rèn)知有一定的經(jīng)驗(yàn),會(huì)將象形畫與所對(duì)應(yīng)的漢子相匹配。孩子們的興趣不斷蔓延,為了滿足孩子們的這個(gè)好奇心,我們展開了象形字設(shè)計(jì)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">漢字的結(jié)構(gòu)</p><p class="ql-block"> 教師通過視頻圖片的形式讓幼兒了解漢字結(jié)構(gòu)。有了前面方位結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和了解,我們請(qǐng)孩子們來認(rèn)識(shí)字的結(jié)構(gòu)。通過將班級(jí)中孩子名字進(jìn)行拆解,孩子們初步了解了字可以分為左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)和獨(dú)體字。</p> <p class="ql-block">社會(huì)《如何寫好漢字》</p><p class="ql-block"> 讓幼兒掌握正確的書寫姿勢(shì)不僅能保證書寫自如,還能促進(jìn)孩子身體的正常發(fā)育預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我的姓氏</p><p class="ql-block"> 幼兒從活動(dòng)中感受了中國(guó)深厚的傳統(tǒng)文化,以及一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的中國(guó)字背后所代表的重大意義。還知道自己和身邊人的姓氏,感受中國(guó)姓氏的豐富。</p> <p class="ql-block"> 藝術(shù)《我設(shè)計(jì)的象形字》</p><p class="ql-block"> 因?yàn)樾蕾p了動(dòng)畫《三十六個(gè)字》,孩子們迫不及待的想要自己創(chuàng)造出些象形字。雖然他們的“創(chuàng)造”受前期經(jīng)驗(yàn)的影響,充滿著倉(cāng)頡的影子,但是也有一些想法很有意思,比如象形字“山”的樣子。</p> <p class="ql-block">藝術(shù)《創(chuàng)意姓名畫》</p><p class="ql-block"> 在探索了一系列關(guān)于漢字的秘密后,孩子們沉浸在漢字的魅力中,在了解到自己的姓氏是一種傳承以后,對(duì)自己姓氏的喜愛達(dá)到了一個(gè)新的高度,于是我們決定讓小朋友們用黏土和繪畫的方式制作自己的名字,感知屬于自己的“字”的美。</p> <p class="ql-block"> 《姓氏變變變》</p><p class="ql-block"> 孩子們都說自己的姓氏最特別,有的像這個(gè)有的像那個(gè),他們拿起畫筆,讓自己的姓氏變成各種可愛的樣子。孩子們發(fā)現(xiàn),中國(guó)的漢字真的太有趣了,在這樣玩的過程中,孩子們對(duì)漢字的探索產(chǎn)生的無限的興趣。</p> <p class="ql-block">創(chuàng)意拼字</p><p class="ql-block"> 漢字除了可以寫出來、畫出來,還可以用什么表示漢字呢?在區(qū)域、戶外游戲時(shí),孩子們用各種材料及身體進(jìn)行拼搭漢字游戲,親身體驗(yàn)感知漢字的具體形象和獨(dú)特性。</p> 課程反思 <p class="ql-block"> 中國(guó)漢字，一撇一捺是脊梁，一橫一豎是歷史，一筆一畫都是故事。利用孩子對(duì)漢字的興趣和敏感性，培養(yǎng)他們對(duì)前識(shí)字核心經(jīng)驗(yàn)的興趣，以及閱讀興趣和閱讀習(xí)慣都會(huì)起到良好的作用，也能為他們即將進(jìn)入的小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。</p>