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隨筆

小蝦米

<p class="ql-block">　　今天下午和一位同事聊天，同事讓我看看她兒子畫的一副畫，一副花費(fèi)了兒子4課時(shí)的鷹，我當(dāng)時(shí)看了特別驚訝，我這個(gè)美術(shù)外行看了這幅畫后覺得特別像，所以我贊不絕口表揚(yáng)這個(gè)孩子畫得真好，我突然也想到了我女兒也在學(xué)畫畫，而我女兒的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整天教的是通過各種方式進(jìn)行創(chuàng)作，似乎孩子天馬行空可以隨意創(chuàng)作，每幅作品我都是意想不到，但每幅作品感覺女兒畫得都不是那么完美（我實(shí)際的想法就是我覺得她畫得不像)。我也同時(shí)分享了我女兒的畫，我不自信道：“瞧，我培養(yǎng)的女兒畫的，和你們兒子差遠(yuǎn)了?！迸赃叺耐抡f，“我反而喜歡你女兒這種畫風(fēng)?！保渌碌靡痪湓u(píng)判，我不好意思再聊畫畫的問題。</p><p class="ql-block"> 晚上，失眠狀態(tài)下的想到了下午的聊天，我在想到底畫的像重要還是創(chuàng)作重要，兩所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)明顯培養(yǎng)目標(biāo)不同，最后我決定還是認(rèn)可了我女兒的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我想：當(dāng)今信息化社會(huì)，機(jī)器可以代替一切，但代替不了創(chuàng)新。這句話也不知道是從哪個(gè)視頻看來的，但我很認(rèn)可這句話。</p><p class="ql-block"> 我最后想：當(dāng)孩子大一些，隨著對(duì)美術(shù)的越來越熱愛，畫得像也會(huì)慢慢實(shí)現(xiàn)的，但靈感和創(chuàng)作不一定隨著年齡的增長而增加。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">接著我又想到了現(xiàn)在的教育，我作為一名一線教育者非常的焦慮，因?yàn)槲颐髅髦琅囵B(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，習(xí)作能力及興趣是一件多么正確而漫長的事情，而我在面臨考試時(shí)又迫于成績壓力，強(qiáng)制學(xué)生放下心愛的書和我一起做試卷、聽寫詞語?？赡苡行┤藭?huì)對(duì)我說，尤其讀書應(yīng)該由家長培養(yǎng)，但我作為一名農(nóng)村長大的家長深知，家里根本不是孩子學(xué)習(xí)的地方，而農(nóng)村的父母能有幾個(gè)那么自律，給孩子每天營造一個(gè)溫馨的讀書氛圍，有的家長營造了，卻又沒個(gè)乖孩子配合。而老師憑借威嚴(yán)卻可以實(shí)現(xiàn)偌大的教室，起碼有部分同學(xué)裝著配合，后來習(xí)慣配合讀書的人。</p> <p class="ql-block">再談?wù)労⒆拥牧?xí)作。我一直培養(yǎng)孩子寫真實(shí)的事情，說真心話。因?yàn)檫@樣寫出來的同學(xué)們自己讀起來特別喜歡，覺得有趣，更愿意寫，有東西可寫?？煽荚嚂r(shí)我們班的習(xí)作并拿不了高分。問題肯定多呀，文章優(yōu)美華麗辭藻少 ，文章立意主旨不高等等。我被迫又開始換道了，讓孩子讀一些優(yōu)秀作品的開頭和結(jié)尾套在自己習(xí)作的前后，可批改作文時(shí) ，我又發(fā)現(xiàn)孩子套得前后銜接不起來，那我又得批評(píng)孩子的作文了。發(fā)現(xiàn)把孩子又整得不會(huì)了。</p><p class="ql-block"> 我又開始思索怎么辦呢，總結(jié)了一下：習(xí)作來源于生活，但它要高于生活。意思就是許多情節(jié)我們來自生活，顯得真實(shí)容易和讀者形成共鳴，但要把低俗或不利于表達(dá)積極向上的糟粕換掉，這樣文章立意肯定不存在問題了。</p><p class="ql-block">有了這樣的反思，我的習(xí)作好像批改起來容易了很多。</p><p class="ql-block"> 除此之外，我還想到了，我的一個(gè)誤區(qū)。以前我的焦慮是：習(xí)作到底該不該讀范文，讀了范文，擔(dān)心孩子交上來的習(xí)作千篇一律，不讀范文擔(dān)心孩子不會(huì)寫。之所以出現(xiàn)這樣的問題是，我還有一個(gè)錯(cuò)誤的導(dǎo)向，就是每次習(xí)作講評(píng)時(shí)讀的優(yōu)秀范文里有學(xué)生仿寫范文的，這樣就把一部分習(xí)作不是很強(qiáng)的人，誤導(dǎo)為類似習(xí)作范文的有可能還成為優(yōu)秀習(xí)作，所以就不動(dòng)腦，仿寫算了。當(dāng)我意識(shí)到這點(diǎn)之后，要做到：一、決不讀范文。二、即使讀了范文絕不表揚(yáng)寫類似題材的同學(xué)的作文。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　為此，我打算表揚(yáng)以上兩位同學(xué)的習(xí)作，雖不算很優(yōu)秀，但句句是真材實(shí)料。</p>