你好呀，小情緒

Hú

小班幼兒由于年齡較小，很容易遇事情緒化。 緣起 　　《指南》中指出：安定愉快的情緒有助于幼兒身心的健康發(fā)展。健康領(lǐng)域中指出，3到4歲幼兒的情緒應(yīng)該比較穩(wěn)定，很少因?yàn)橐稽c(diǎn)小事哭鬧不止。有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人的安撫下逐漸平靜下來(lái)。為了讓幼兒放松的表達(dá)情緒，恰當(dāng)?shù)恼{(diào)控情緒，我們開(kāi)展了班本課程《你好呀，小情緒》。我們將本次的課程分成三部分。我的快樂(lè)時(shí)光，當(dāng)我生氣的時(shí)候以及我的情緒小怪獸。 我的快樂(lè)時(shí)光 　　活動(dòng)期間，我們與幼兒共同討論他們的快樂(lè)時(shí)光，及時(shí)捕捉幼兒快樂(lè)的瞬間。并讓家長(zhǎng)與幼兒共同合作完成情緒調(diào)查表。 我的快樂(lè)時(shí)光 親子情緒調(diào)查表 當(dāng)我生氣的時(shí)候 　　《指南》中指出，教師要準(zhǔn)確把握幼兒自我意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)，正確引導(dǎo)幼兒的情感態(tài)度。每個(gè)人都有情緒，情緒是幼兒是否得到滿(mǎn)足的一種心理狀態(tài)。幼兒年齡決定了他們調(diào)節(jié)情緒的能力有限，不會(huì)通過(guò)自我鼓勵(lì)的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒，所以幼兒很容易出現(xiàn)哭鬧、生氣、憤怒等不良情緒。 　　我們挑選了《菲菲生氣了》這本書(shū)，從孩子的角度去表達(dá)孩子處理情緒的過(guò)程。 　　通過(guò)前期與幼兒認(rèn)識(shí)情緒、感受情緒，孩子們已經(jīng)能識(shí)別以及感受每種情緒的樣子。那當(dāng)我們有情緒的時(shí)候，我們應(yīng)該如何去管理呢？ 我的情緒小怪獸 　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，開(kāi)心、難過(guò)、生氣、平靜是比較常見(jiàn)的情緒，那么人類(lèi)還有哪些情緒呢？帶著這些問(wèn)題，我們共同閱讀了繪本《我的情緒小怪獸》，幼兒通過(guò)色彩豐富的視覺(jué)體驗(yàn)，將抽象的、看不見(jiàn)的“情緒”轉(zhuǎn)化為可以看見(jiàn)和感受到的顏色。 　　今天你的情緒是怎樣的呢？開(kāi)心？難過(guò)？生氣還是.......小朋友們把自己的情緒一一畫(huà)了出來(lái)。 　　故事的最后，小怪獸變成粉紅色的了，就連小怪獸身邊的花花草草也都變成粉紅色了。請(qǐng)小朋友想一想，粉紅色又代表著什么情緒呢？ 混色小實(shí)驗(yàn) 　　借助調(diào)顏色小實(shí)驗(yàn)，孩子們發(fā)現(xiàn)一種顏色只要加入其他顏色，就會(huì)發(fā)生很大的變化。對(duì)此現(xiàn)象，我告訴孩子們：“另一件事情的加入，也會(huì)改變自己你現(xiàn)在的情緒哦?！?lt;/p> 教師思考 　　自從開(kāi)展了情緒認(rèn)知的課程，孩子們開(kāi)始明白情緒是我們表達(dá)自己，發(fā)現(xiàn)自己的重要方式之一。 “小怪獸”的出現(xiàn)讓我們學(xué)會(huì)去接受各種情緒的存在，并通過(guò)不同的方式將情緒表達(dá)出來(lái)，它就像最好的朋友一樣，會(huì)時(shí)刻陪伴在我們身邊。情緒好？情緒不好？孩子們有自己的答案。 現(xiàn)在的他們已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)自己的情緒，并且正在學(xué)習(xí)控制自己的情緒、掌握宣泄情緒的方法。情緒在幼兒成長(zhǎng)發(fā)育階段扮演著十分重要的角色。所以，當(dāng)孩子表現(xiàn)情緒時(shí)，我們不應(yīng)抑制，而應(yīng)給予理解、接納，使孩子毫無(wú)顧忌地表達(dá)自己的情緒，做自己情緒的主人，讓自己真正快樂(lè)起來(lái)。