<p class="ql-block"> 鄭文澤</p> <p class="ql-block">《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教育要以促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展為目的，注重身心準(zhǔn)備，生活準(zhǔn)備，社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備幾個(gè)方面的有機(jī)融合和滲透?！绷己玫纳詈托l(wèi)生習(xí)慣有利于幼兒較快適應(yīng)小學(xué)的作息和生活。較強(qiáng)的生活自理能力有助于幼兒做好入學(xué)后學(xué)習(xí)和生活的自我管理和服務(wù)。從而增強(qiáng)獨(dú)立性和自信心。</p> <p class="ql-block"> 戶外生活區(qū)是孩子們非常喜歡的游戲場(chǎng)地之一，在游戲中孩子們可以充分的與大自然接觸，利用身邊熟悉的資源和材料進(jìn)行游戲。幾張舊桌椅，一些廢舊的廚房用具。孩子們會(huì)發(fā)生哪些有趣的游戲故事呢？讓我們一起去看看吧。</p> <p class="ql-block"> 生活區(qū)的游戲中，家中常見的鍋碗瓢盆，戶外燒烤所用的烤盤等，并以“最大化還原真實(shí)生活場(chǎng)景”為目的，對(duì)廚房區(qū)域進(jìn)行劃分，存放材料的材料操作區(qū)、進(jìn)行烹飪制作的做飯區(qū)和享用成品的用餐區(qū)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">孩子們通過(guò)尋找食材，對(duì)食材進(jìn)行不同方式的“烹制”，享受著成功的喜悅，孩子們逐步探索手中的工具，鍛煉了手部肌肉發(fā)展；尋找周圍可以烹制的食材，發(fā)展了探索和發(fā)現(xiàn)的能力；互相借用工具，交流自己的“菜肴”，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力；把小草當(dāng)成韭菜，把石頭當(dāng)成土豆，發(fā)揮了想象力。</p> <p class="ql-block">戶外游戲中讓幼兒充分的自主選擇玩具和玩法，作為觀察者和引導(dǎo)者。只需要尊重幼兒。放手要讓孩子們?nèi)プ鼍涂梢粤恕?lt;/p>