<p class="ql-block"> 新課標(biāo)理念為導(dǎo)向，主題為依托，學(xué)生為本，讀者劇場新途徑，活用文本，落實(shí)核心素養(yǎng)，迎接新挑戰(zhàn)！</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員王麗芝介紹了上午的講座老師：吳曉威老師。</p> <p class="ql-block"> 吳曉威，中共黨員，教育學(xué)博士，中國古代文學(xué)博士后，副教授，吉林省教育學(xué)院初中教研培訓(xùn)部副主任兼英語學(xué)科教研員，全國中小學(xué)外語教師園丁獎(jiǎng)“三‘十佳’”初中外語教師，吉林省D類人才，吉林省培訓(xùn)專家，北京外國語大學(xué)培訓(xùn)專家，人民教育出版社初中英語教材培訓(xùn)專家，中國教育學(xué)會(huì)外語專業(yè)委員會(huì)理事，全國基礎(chǔ)外語教育研究中心常務(wù)委員，吉林省首批骨干教師，東北師范大學(xué)特聘碩士研究生導(dǎo)師、長春師范大學(xué)特聘碩士研究生導(dǎo)師，取得多項(xiàng)科研成果，倡導(dǎo)基于問題解決的教研培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 吳老師著重對2011版和2022版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了詳盡的對比，從課程性質(zhì)——工具性人文性，凸顯課程人文性，到課程目標(biāo)圍繞核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程育人價(jià)值，再到學(xué)段目標(biāo)設(shè)置三級進(jìn)階，更具指導(dǎo)性，無一不體現(xiàn)新課標(biāo)的指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員楊洋介紹了下午的講座老師：徐國輝老師。</p> <p class="ql-block"> 徐國輝，副教授，北京教育學(xué)院外語系副主任，中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)研究中心主任。長期致力于基礎(chǔ)英語教育及教師教育工作。曾先后主持教育部國培計(jì)劃(2019）培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)高級研修、北京市中小學(xué)英語城區(qū)教師培訓(xùn)、北京市優(yōu)秀青年領(lǐng)軍人才培養(yǎng)項(xiàng)目(青藍(lán)計(jì)劃-英語)、協(xié)同創(chuàng)新項(xiàng)目、中小學(xué)英語卓越教師工作室、中小學(xué)英語特級工作室項(xiàng)等項(xiàng)目。（編）著有《2+7英語閱讀策略培養(yǎng)---全球視野下的本土實(shí)踐》、《培養(yǎng)優(yōu)秀的閱讀者---閱讀圈在中小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐探索》、《當(dāng)朗讀遇見戲劇——讀者劇場在中小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐探索》等書籍多部，正式發(fā)表論文90余篇，其中20余篇被人大報(bào)刊全文轉(zhuǎn)載。</p> <p class="ql-block"> 徐老師帶來的讀者劇場的解讀，講座由熱身問題：如何學(xué)習(xí)才能真正理解？展開，荀子的教育理念下，I hear, and I fogot, I see, and I remember, I do, and I understand.呈現(xiàn)出理解知識的重要性，在此基礎(chǔ)上，在課標(biāo)的解讀下，理解讀者劇場的特點(diǎn)，我們也在文本的支撐下，體驗(yàn)參演了一次讀者劇場的應(yīng)用，真的是讓人忍不住想繼續(xù)參加，我們都有這樣的感受，何況是孩子們呢？讀者劇場的應(yīng)用，讓我們有了更好落實(shí)核心素養(yǎng)的新途徑，有了更堅(jiān)強(qiáng)的信念去堅(jiān)守自己的三尺講臺，有了更大的勇氣去迎接未來的新挑戰(zhàn)！</p> <p class="ql-block">編輯：王麗芝</p><p class="ql-block">攝影：曹 贏</p>