<p class="ql-block"> 初冬的成都，難得的灑滿陽(yáng)光。仰望著草堂小學(xué)校門上杜甫憂國(guó)憂民的眼神，我們也迎來(lái)了跟崗學(xué)習(xí)的第三天。根據(jù)學(xué)習(xí)安排，今天，我們將有幸聆聽(tīng)一節(jié)語(yǔ)文課、兩節(jié)英語(yǔ)課以及關(guān)于校園文化建設(shè)的專題報(bào)告，如同今天的陽(yáng)光，我們期待已久。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于大單元教學(xué)，我們不斷嘗試的同時(shí)，難免畏懼。今天語(yǔ)文課——《英雄是怎樣煉成的》，從勾畫英雄的表現(xiàn)、體會(huì)英雄遇到的困難、感悟英雄的品質(zhì)，將三篇英雄主題的中國(guó)神話故事，帶領(lǐng)孩子們品味文字背后的味道，走近中國(guó)傳統(tǒng)文化，同時(shí)，為我們指點(diǎn)迷津。學(xué)習(xí)的方式有很多，可以讀書，可以觀看線上課程，凡此種種，終歸不及身臨其境，親耳聆聽(tīng)一堂精彩紛呈的課，親眼看到一位好老師就在身旁，正像電子書無(wú)法傳達(dá)紙質(zhì)書的書香與墨香……</p> <p class="ql-block"> 原來(lái)英語(yǔ)課還可這樣上，茶馬古道、麻將、遛鳥(niǎo)、火鍋、采耳，種種充滿地方特色的活動(dòng)，孩子們爭(zhēng)相表演，信手拈來(lái)，毫不露怯，因?yàn)檫@是他們的日常，早已深深融入他們的生活和靈魂，也讓課堂活色生香。</p> <p class="ql-block">同樣是英語(yǔ)課，但又大有不同。這一堂課上，孩子們感受成都蓋碗茶文化，動(dòng)手體驗(yàn)造紙術(shù)。茶盞蓋子不同的擺放位置，暗藏玄機(jī)，何為即刻回來(lái)、何為涼茶不要添水、何為需要添水，甚至還有令人忍俊不禁的賒賬需求，千萬(wàn)不可出錯(cuò)，否則就要惹人笑話了喲。原來(lái)，傳統(tǒng)文化可以讀、可以唱、可以做、可以嘗。</p> <p class="ql-block"> 下午，分別由草堂小學(xué)譚校長(zhǎng)和優(yōu)秀班主任，為我們帶來(lái)關(guān)于校園文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)的專題報(bào)告，有高屋建瓴，也有可以隨時(shí)落地的金點(diǎn)子，最令大家感動(dòng)的是譚校長(zhǎng)的一句話——制度的靈魂不在于制度本身，而是心靈關(guān)懷。也正因這樣的理念，校園的墻壁、地板都能開(kāi)口說(shuō)話，墻面的子美謠、隨處可見(jiàn)的杜詩(shī)，處處都是文化的氣息，由學(xué)生自主命名的洗手間命稱，每一處細(xì)節(jié)，背后都是一個(gè)溫暖的小故事。一下午緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)，不論是校長(zhǎng)，還是班主任老師，都受益匪淺，對(duì)于今后的工作，思路更加清晰，我們充滿信心，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。</p>