送教助研名師引領學思悟行——山東省教科院小學美術“送課助研志愿服務”活動（泗水站）

泗水縣柘溝小學

楓葉欲殘看愈好，梅花未動意先香。時光清淺，歲月如歌。唯有教研的風采，沉香流年。為進一步加強小學美術教學交流，發(fā)揮名師的示范引領作用，推動教師隊伍專業(yè)發(fā)展，促進小學美術學科課堂教學效果的整體提升，11月22日上午，山東省教科院小學美術“送課助研志愿服務”活動（泗水站）在泗水縣柘溝小學舉行。本次活動由山東省教育科學研究院主辦，濟寧市教科院、泗水縣教體局承辦，共有來自全省的近百名骨干美術教師現(xiàn)場參加了本次盛會，企業(yè)微信同步在線直播。 開幕式 在開幕式中，泗水縣教研室美術教研員曹玉春主持了本次會議，濟南市槐蔭區(qū)美術教研員郭立、濟寧市美術教研員馬龍蒞臨指導、泗水縣柘溝學區(qū)總支書記渠景紅、泗水縣柘溝小學校長楊衛(wèi)峰出席本次盛會。楊衛(wèi)峰校長為本次活動致詞，楊校長首先向前來參加此次活動的領導、老師們表示熱烈歡迎，對舉辦此次“送教助研”活動的深遠意義做了闡述，并希望我們學有所思，思有所悟，悟有所行。 第一階段觀摩課《夸張的臉》 李江濤，東營經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)科達小學美術學科教師、副校長，東營市教學能手，東營市校本課程兼職教研員。曾執(zhí)教省市區(qū)公開課；主持、參與省級規(guī)劃課題2項，市、區(qū)級各類研究課題8項；3篇美術教育論文、6篇學校教育教學及管理方面的論文在省、市級教育期刊發(fā)表。曾多次榮獲市、區(qū)級一等獎。 首先第一節(jié)是來自東營市東營區(qū)科達小學李江濤老師執(zhí)教的《夸張的臉》一課。李老師通過讓學生來做夸張表情小游戲輕松引入課題，整堂課在輕松、自由的教學情境中展開。引導學生大膽說出自己的形象特征，充分的調(diào)動了學生學習的積極性，同時引導學生大膽發(fā)言，逐步感受“夸張”這種美術語言的藝術特點。課堂中通過欣賞、討論、繪畫等方式，發(fā)散學生思維，讓學生大膽地創(chuàng)作出獨特個性的個人臉部形象，體會運用夸張的美術語言把臉部局部放大或縮小給人們帶來的不同感受和藝術魅力。 《遠去的路》 蔣卉，2014年參加工作至今，一直扎根農(nóng)村學校美術教學，對于大山教育懷有濃厚的情節(jié)。曾獲青州市優(yōu)質(zhì)課一等獎，青州市教學能手，濰坊市優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名，山東省優(yōu)質(zhì)課二等獎，山東省“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀教學案例，2023年參加國家教育部組織錄制小學美術基礎教育精品課。 第二節(jié)課是由來自濰坊青州市堯王學校的蔣卉老師執(zhí)教的《遠去的路》，蔣老師這節(jié)課，讓我們感受到了用真實情境，感受家鄉(xiāng)之美，感受家鄉(xiāng)的路是讓每一個人魂牽夢繞和人生啟航的路。這種家國情懷，深深打動學生創(chuàng)作熱情。核心素養(yǎng)不是教師教出來的，是學生在體驗和實踐中“悟”出來的。但如何能通過情境教學，引導學生在體驗和實踐中“悟”得到核心素養(yǎng)，則需要教師的美育素養(yǎng)。它是專業(yè)美術知識和以美育人情感升華的綜合體現(xiàn)。 《珍愛國寶—古代的陶瓷藝術》 陳婧，中共黨員，山東省基礎教育美術學科兼職教研員，濟南市教書育人先進個人，濟南市教學能手，濟南市專業(yè)藝術政府最高獎“泉荷獎”獲得者，濟南市第2期“立德樹人雙領軍”培養(yǎng)人選，濟南市第五期名師培養(yǎng)人選?；笔a區(qū)名教師，槐蔭區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)教學能手。山東省省級優(yōu)課，濟南市優(yōu)課一等獎，濟南市美術教師基本功大賽一等獎等，先后在章丘、長清、天橋等地執(zhí)教過5次濟南市名師送教送學公開課。 第三節(jié)課是由來自濟南市槐蔭區(qū)醫(yī)學中心實驗學校的陳婧老師執(zhí)教的《珍愛國寶—古代的陶瓷藝術》一課，陳老師突破傳統(tǒng)的知識傳授和單純的技能訓練,將這堂課設計為一場“國寶宣講少年”的招募活動，教學中體現(xiàn)了以學生為主體,以教師為主導的教學模式,通過了解器型——探索紋飾——欣賞釉色——了解用途——設計體驗——展示評價等展開課堂教學。教學思路清晰，目標明確，把學生從被動的接受學習中解脫出來,學生始終處于一種積極參與的狀態(tài)中,學生的心情一直處于快樂和興奮的愉悅狀態(tài),是新課程標準下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術課。 《珍愛國寶秦始皇陵及秦兵馬俑》 徐凱妮，歷下區(qū)名師，山東師范大學附屬小學美術教研組組長，山東師范大學學科教學（美術）專業(yè)學位研究生導師，山東省美術基礎教育改革項目研究團隊核心組成員。曾獲部級優(yōu)課、國家級優(yōu)質(zhì)課、省級小學美術創(chuàng)新成果獎。 第四節(jié)課是由來自山東師范大學附屬小學的徐凱妮老師執(zhí)教的《珍愛國寶—秦始皇陵及秦兵馬俑》一課，結(jié)合疫情后的旅游熱潮這一真實情境，帶領大家跟著美術教材走近陜西，去感受秦始皇陵及秦兵馬俑厚重的歷史、精湛的技藝、文化的傳承。課堂設計以“立德樹人”為宗旨，通過問題鏈，借助學習攻略表、ipad、新視頻、本土文化等媒介素材和小組合作的學習方式，培養(yǎng)學生學會學習的能力、團結(jié)自信的品質(zhì)，激發(fā)學生學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，鼓勵學生做一名有理想、有本領、有擔當?shù)拿褡鍙团d大任的時代新人。 第一階段研討活動 第一階段精彩的美術課結(jié)束后，大家在會場內(nèi)開展研討活動。郭立老師與我們共勉：老師要以學生為主，引導學生觀察事物發(fā)現(xiàn)問題，在課堂活動中使學生掌握美術的知識與技能。郭老師對課堂教學過程與環(huán)節(jié)給予了肯定，同時也為今后的教學指明了方向。指出在教學設計中目標性要更加明確，以培養(yǎng)學生能力為目標導向，更好的把握教材的要求。為推進我省美術“品質(zhì)課堂”增磚添瓦。 探尋陶藝老作坊 隨后參與本次研討活動的領導和老師們一起來到了位于柘溝鎮(zhèn)的陶藝老作坊，感受傳統(tǒng)制陶工藝，欣賞土陶大師制作的各種陶制品。近距離接觸土陶制作工藝無不讓參觀的老師深受震撼，也讓老師們對于柘溝這樣一個千年陶鄉(xiāng)有了更加深刻的印象。 第二階段觀摩課《喜怒哀樂》 王鵬，就職于濟寧市霍家街小學，從教21年，先后獲得濟寧市教學能手、濟寧市師德模范、運河名師等榮譽稱號。 第五節(jié)課是由來自濟寧市霍家街小學的王鵬老師執(zhí)教的《喜怒哀樂》，這節(jié)課屬于“造型?表現(xiàn)”藝術實踐領域。教學對象是小學五年級學生。本節(jié)課是采用情境交互式的教學模式，以人物表情為主線、以情境為契入點、以多樣化師生、生生互動為手段、以＂自主、合作、探究”為主要學習方式。在王鵬老師創(chuàng)設的輕松、詼諧的教學的氣氛中，孩子們積極投入課堂當中，主動參與活動、高效達成任務目標，熱情高漲、學習氛圍濃厚。 《壺趣》 于悅，28歲，就職于海達行知學校，2018年參加工作至今，2020年濟寧市高新區(qū)教育系統(tǒng)黨建工作先進個人，2020年第二十五屆全國中小學生繪畫書法作品比賽指導工作一等獎，2020絲路國家青少年國際攝影競賽優(yōu)秀指導教師，2021年濟寧市第十二屆少兒文化藝術交流優(yōu)秀指導教師一等獎，2021年濟寧市第三屆師生優(yōu)秀作品展優(yōu)秀指導教師，2022世界青少年冰雪藝術創(chuàng)意展演指導教師獎，2022年第二十六屆全國中小學生繪畫書法作品比賽指導工作二等獎。 第五節(jié)課是由來自濟寧高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)行知學校的于悅老師執(zhí)教的《壺趣》一課，歲寒始冬，同醞釀雪，煮水烹茶，圍爐取暖，萬物皆豐藏！這就是中國人骨子里的朝暮清歡。茶香彌散之際，你可曾留意過面前的茶壺？“一器成名只為茗，悅來客滿是茶香”。茶壺不畏寒熱，寒時能承受清冷，熱時也能泰然享受，是我們詩意棲居的精神回應。今天于悅老師就與同學們一起走進壺的世界，感受它們的魅力與意趣。 研討交流活動 觀摩課結(jié)束后由參加本次活動的教師進行課例研討。在研討活動中參與本次送課的老師依次進行了說課和反思，此次送課活動，授課老師認真?zhèn)湔n、上課，來聽課的老師認真觀課、做好聽課記錄，課后大家虛心交流，充分參與、理解、碰撞，表現(xiàn)出極大的學習熱情。參加活動的各位老師紛紛發(fā)表自己的意見，對本次活動的課例展示、教學設計以及教學效果均提出了自己的感受、意見及建議。 本次送教助研活動不僅為同學們帶來了生動活潑的教學體驗，進一步激發(fā)了同學們學習美術的興趣，更是為老師們創(chuàng)設了互相學習、互相交流的良好氛圍?；ネㄓ袩o齊奮進，博采眾長齊發(fā)展。真正實現(xiàn)“資源共享、示范引領、合作交流、攜手共進”的教育理念。我校也將以此次活動為契機，學有所思，思有所悟，悟有所行。踔厲奮發(fā) 勇毅前行。