<p class="ql-block"> 拾一片冬日陽光，凝一份教育共情。2023年11月22日上午，“國培計劃”（2023）——自主選學項目指導團隊第二次集中培訓研討活動在鄭州如期舉行，平頂山市新華區(qū)和南陽社旗指導團隊老師參加此次培訓。</p> <p class="ql-block"> 魏宏聚教授“校本研究視角下，切片診斷實踐流程與步驟”的報告讓人受益匪淺。</p><p class="ql-block"> “課堂教學切片診斷”是魏宏聚教授原創(chuàng)性研究成果，這是針對中小學特點而開發(fā)的一種觀課方法?？梢杂行嵘處煹慕虒W設(shè)計能力，提升課堂教學的有效性。</p><p class="ql-block"> 魏教授借助課堂教學中情景導入設(shè)計，以觀看教學案例和切片診斷分析等形式，讓學員身臨其境地理解課堂教學切片診斷的基本原理和操作方法。</p> <p class="ql-block"> 魏教授以優(yōu)秀教師的板書為切片入口，總結(jié)板書設(shè)計的部分規(guī)律：板書的空間化要求；板書有藝術(shù)化要求，教學行為有特征：要有完整的教學設(shè)計主題，有典型性，這樣的板書才能更好的為教學服務(wù)，有利于學生成長，有助于課堂教學增效。</p> <p class="ql-block"> 何為有感情朗讀，如何實現(xiàn)該教學目標。魏教授從不同視頻中，提取有感情朗讀的程序：教師示范讀，起榜樣作用；提取讀的要求；個別讀實現(xiàn)檢測。并課例中提取古詩詞有感情朗讀的方式：吟誦、演讀、節(jié)奏讀、支架讀等多種不同讀的方式，讓參訓教師明白，只有練就“讀”的本領(lǐng)，才能讓課堂充滿活力。</p> <p class="ql-block"> 參訓教師認真聆聽，做筆記，交流感悟，力求把學習的收獲牢記于心，為一線教師的專業(yè)發(fā)展畫下了濃墨重彩的一筆。</p> <p class="ql-block"> 一個個課堂教學切片分析的典型案例，使每條教學設(shè)計規(guī)律可視化、可操作化，科學高效，使老師對理論有了生動的理解，幫助老師提升課堂教學實踐能力。</p> <p class="ql-block"> 新華區(qū)光明路教育集團張靜老師分享自己的收獲：初聽乍驚歡，久聽心中亦怦然。課堂教學切片有理論、有步驟、有完整的體系，為教師行業(yè)指引方向，提升教師校本教研的能力。</p> <p class="ql-block"> 新華區(qū)教育體育局黨組成員、師訓中心主任程校育給參訓教師提出希望：在專家引領(lǐng)下，在課堂教學中基于原理上課，聚焦主題，著力分類，運用切片診斷的方法，歸納總結(jié)，生成理論，讓參訓指導團隊的教師實現(xiàn)指導專家地蛻變。</p> <p class="ql-block">下午，北京市延慶區(qū)教育科學研究中心教研員桂彩麗老師《一選二讀三說四誦讓課堂靚起來》的報告，桂老師從不同角度以具體的案例詳細地闡釋如何基于語文核心素養(yǎng)的小學語文課堂教學實施。她認真耐心地傾囊相授，透過一線課堂，不斷總結(jié)高效的課堂規(guī)律，讓我們掌握了讓課堂靚起來的操作路徑。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無華，相擊而發(fā)靈光。一次研修活動，是思想的碰撞，理念的交流，更是一次提升，一次引領(lǐng)。我們始終相信，最好的時光在路上，我們將是一名思考者、實踐者，這樣才能會帶著一群老師潛心研究，用慧心和匠心在研修路上花香彌漫！</p> <p class="ql-block">供圖：魏春果</p><p class="ql-block">編輯：魏春果 代亞麗</p><p class="ql-block">審核：楊超然</p>