<p class="ql-block"> 今天是昨天的繼續(xù)，今天的學(xué)習(xí)，是為了明天更好的教育。帶著意猶未盡的期待，2023 年 11 月 22 日下午，貴港市港北區(qū)“廣西基礎(chǔ)教育教學(xué)成果推廣應(yīng)用實驗區(qū)”項目教師跟崗團隊再次來達美麗的雀兒山路小學(xué)。</p><p class="ql-block"> 本次學(xué)習(xí)內(nèi)容是觀摩語文大組教研活動，主要分為四個流程:課例展示、課后反思、研修匯報、評課議課。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 雀兒山路小學(xué)林麗老師給我們帶來一節(jié)藝術(shù)之美的課堂《伯牙絕弦》。林老師帶領(lǐng)孩子們穿梭古今，創(chuàng)設(shè)情境，配樂誦讀，解文說字，感受伯牙和子期高山流水的知音情。林老師的課讓人情意綿綿，學(xué)情灼灼，這節(jié)課很好地落實課標要求：一是設(shè)置了六個任務(wù)引領(lǐng)學(xué)習(xí)：任務(wù)一“歌曲導(dǎo)入，進入情境〞，任務(wù)二“初讀課文，整體感知”，任務(wù)三“想象畫面，感悟知琴”，任務(wù)四“想象畫面，拓展仿寫〞，任務(wù)五“想象畫面，感悟知志”，任務(wù)六“拓展補白，體會情感”。二是緊扣語言運用，樹立了學(xué)生文化、思維、審美這些核心素養(yǎng)：“對比贊美悟知音，合作學(xué)習(xí)悟志向，配樂朗誦悟意境，借助資料悟友情”，讓學(xué)生在聽、說、讀的學(xué)習(xí)過程中，眼睛看得見藝術(shù)的美，心靈感受到藝術(shù)的光。</p> <p class="ql-block"> 課堂上同學(xué)們發(fā)言踴躍，小組合作，聯(lián)系生活經(jīng)驗展開想象，拓展仿寫，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主動性。</p> <p class="ql-block"> 采他山之石，立自我之本。機會彌足珍貴，學(xué)習(xí)只有開始，沒有結(jié)束。跟崗教師認真聽講、做筆記，積極吸取精華，以及課堂教學(xué)藝術(shù)與智慧，抓住每一個學(xué)習(xí)機會，力求使自己的教育教學(xué)水平、教研能力得到提升。</p> 課后反思 <p class="ql-block"> 課后，以“打開想象之門 品味藝術(shù)之美 ”為主題進入教研活動研討，會上林麗老師對本節(jié)課進行反思，她深刻地知道自己的不足，并表示今后在教學(xué)中努力把遺憾降到最低。</p> 研修匯報 <p class="ql-block"> 六年級組員代表對本單元進行匯報，主要從本單元主題內(nèi)容、單元語文要素、學(xué)習(xí)框架、課例研修進行解讀，讓在座的跟團教師受益匪淺。</p> 評課議課 <p class="ql-block"> 會上，各小組成員們熱火朝天地展開討論，踴躍發(fā)表自身看法，銳評、“金點”頻出，有的老師敏銳抓到林麗老師教學(xué)設(shè)的巧妙構(gòu)思；有的老師對林麗老師精彩絕倫的課堂贊不絕口；還有的老師就展示課的優(yōu)化比如核心素養(yǎng)落實、日積月累詞語的整合、學(xué)習(xí)任務(wù)群等，提供了詳盡可行的設(shè)計方案。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員宋海鞭老師感謝雀兒山路小學(xué)老師們真實地展現(xiàn)教研活動的流程，使我們的跟崗學(xué)習(xí)在感知、感悟、感謝中得到充實，她肯定林老師的自身優(yōu)勢，從專業(yè)的角度贊揚林老師課堂中的亮點并提出中肯的建議。</p> <p class="ql-block"> 最后，雀兒山路小學(xué)的吳副校長對本次活動進行總結(jié)，她肯定大家的精心準備，并希望教研活動圍繞教、研、評三要素扎實有效地開展，研究古文的出題方向，并思考如何把學(xué)生素養(yǎng)、質(zhì)量更上一層樓。</p> <p class="ql-block"> 整個活動精彩紛呈，充分地展現(xiàn)了雀兒山路小學(xué)教研組教學(xué)與教研相結(jié)合，研課與研教相結(jié)合，為引領(lǐng)教師的學(xué)科教學(xué)成長，提供了有效的平臺。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)的時間是短暫的，帶給我們的思考確是長久的。我們堅信，在思想、激情的共同碰撞下，我們俯身耕耘，砥礪前行，在教學(xué)的路上必將遠航！</p>