<p class="ql-block" style="text-align:center;">回望是一種成長，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是為了更好地眺望遠(yuǎn)方；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">攜手是一種幸福，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是為了更好地合作并進(jìn)。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">循著時間的腳步，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)期已過半；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們用成長致敬，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一個努力的當(dāng)下！</p> <p class="ql-block"> 班級管理是幼兒園管理的根基，是提高隊伍整體素質(zhì)、自覺性、凝聚力、戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。為進(jìn)一步挖掘我園各班級管理工作亮點(diǎn)，提升班長專業(yè)素質(zhì)和管理水平，及時總結(jié)和推廣管理經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同交流，開展了“文化顯特色 管理促成長”班長工作經(jīng)驗(yàn)交流會。</p> <p class="ql-block"> 在本次班長工作經(jīng)驗(yàn)交流會的開始，趙園對于本次交流會的要求、目的進(jìn)行了具體的陳述，并希望全體班長能夠從工作的實(shí)際出發(fā)，分享指導(dǎo)性經(jīng)驗(yàn)的同時，也對于工作中的安全問題與班長領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行分析與分享，從而能夠聚焦問題，集思廣益，真正地解決班級工作中出現(xiàn)的問題，凝聚班組合力，強(qiáng)化團(tuán)隊意識。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 帶你走進(jìn)｜“文化顯特色，管理促成長”</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 班級文化經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 噓！分享會開始啦……</b></p><p class="ql-block"><b> 一師一方法，一班一世界</b></p><p class="ql-block"> 活動中，共有三位班長和大家分享了自己的班級文化。他們根據(jù)自身工作實(shí)際，圍繞幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成、家長工作的開展、班級教師間的配合、特殊幼兒教育等方面，從不同的角度結(jié)合班級特色與亮點(diǎn)，通過一個個生動的案例，介紹了自己在班級管理工作中的體會與經(jīng)驗(yàn)，給全體一線教師上了寶貴的一課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《熱愛、友愛、敬愛》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">—— 小八班 文娟老師</p><p class="ql-block"> 文老師分享在幼兒園小班的日?；顒又?，需要用愛滲透每一個環(huán)節(jié)是非常重要的。教師的關(guān)愛和耐心、與幼兒建立親密的關(guān)系，才能更有效的培養(yǎng)孩子們的情感、認(rèn)知和社交能力。用愛滲透日?；顒?，關(guān)注每個孩子的需求和感受，以溫暖、關(guān)懷和引導(dǎo)的方式與孩子們互動。這種積極的環(huán)境有助于幼兒發(fā)展自我認(rèn)知、自我管理、社交技能和創(chuàng)造力等方面的能力。允許孩子做自己，都說每朵花不同，但真正做到尊重不容易。班級教師應(yīng)營造有愛的集體，在相互友愛的環(huán)境中，彼此陪伴，共同成長。這也是我們班班級文化在一日生活中的體現(xiàn)。重視孩子們的情感和社會發(fā)展，幫助他們建立自信、尊重他人并學(xué)會與人合作。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《樂分享 會傾聽 趣合作》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">—— 中三班 李雪婧老師</p><p class="ql-block"> 李老師談到班級是幼兒在幼兒園里生活的主要場所，是幼兒成長的搖籃，班級文化直接影晌著幼兒在班級的生活質(zhì)量、個性發(fā)展和水平，也影響著幼兒以后的生活質(zhì)量和生命的發(fā)展。以幼兒發(fā)展為本，為每個幼兒提供充分自主、和諧發(fā)展、健康成長的空間，幫助幼兒形成良好的日常生活行為習(xí)慣，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《微笑包容，樂于創(chuàng)新》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">—— 大三班 周一星老師</p><p class="ql-block"> 周老師談到在班級文化建設(shè)培訓(xùn)中，我體會到了很多重要的知識和技能，也深刻了解到班級文化建設(shè)的重要性。幼兒園是孩子們成長的第一步，班級文化建設(shè)貫穿了整個班級環(huán)境的教育理念和教育方式。在文化建設(shè)中，教師要抓住一日生活中的那個契機(jī)，注重培養(yǎng)孩子們的自尊心、自信心、自立意識；挖掘幼兒智力，促進(jìn)幼兒個性和諧發(fā)展。同時，在文化建設(shè)中，還要通過豐富多彩的活動來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，以便讓孩子們在歡樂中茁壯成長。</p> <p class="ql-block"> 最后張妍主任對此次班長交流會總結(jié)進(jìn)行了點(diǎn)評，充分肯定了每一位班長獨(dú)特有效的管理經(jīng)驗(yàn)和工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時也指出了日常查班中不足和需要改進(jìn)的地方，并勉勵所有的教師再接再勵，期待<span style="font-size:18px;">每一位老師能夠發(fā)揮自己專業(yè)能力</span>將今天的啟發(fā)和思考帶入到接下來的實(shí)踐和行動中，<span style="font-size:18px;">做一個善思、善學(xué)、善言、善行的典范。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>寫在最后的話</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">天空總是藍(lán)的</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">云朵相當(dāng)于我們的想法</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">當(dāng)心靈忙于這些想法的時候</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">藍(lán)色的天空就暫時被遮蔽了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子就像種子一樣</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">蘊(yùn)含著自我成長的能力</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們要像土壤一樣</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">使孩子能夠發(fā)展</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">并實(shí)現(xiàn)自身的潛力</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖文：尹穎</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：尹穎</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：張妍</p>