研修項(xiàng)目 <p class="ql-block"> 2023年11月16日17日，陽(yáng)泉市教育改革重點(diǎn)領(lǐng)域高端研修班第四期在陽(yáng)泉市第十一中學(xué)進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 我們一起出發(fā)，一路修行……</p> 專家精彩講授上午場(chǎng) <p class="ql-block"> 由馬建興校長(zhǎng)主講《以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)引領(lǐng)課程高水平實(shí)踐》，劉中杰老師主講《預(yù)見(jiàn)方能遇見(jiàn)，成就魅力教師》。真是智慧之音不絕于耳，學(xué)術(shù)盛宴紛至沓來(lái)。</p><p class="ql-block"> 馬建興校長(zhǎng)推薦《在與眾不同的教室里》一書，前言中講，教室里有什么樣的老師，就有什么樣的教育，就有什么樣的國(guó)民。</p> <p class="ql-block"> 馬建興校長(zhǎng)講座按照四個(gè)主題內(nèi)容層層深入，重點(diǎn)介紹項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種以問(wèn)題為基礎(chǔ)，學(xué)生為主體，以教師為導(dǎo)向的啟發(fā)式教學(xué)。這種新型的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)變革方式能使學(xué)生在掌握核心知識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的遷移在新環(huán)境中的應(yīng)用，學(xué)生在構(gòu)思解決方案不斷探究驗(yàn)證的過(guò)程中，獲取最佳的解決問(wèn)題方案，從而解決實(shí)際問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 跨學(xué)科教育的實(shí)施，教師跨越原有的學(xué)科界限，尋找學(xué)科之間的聯(lián)系和結(jié)合點(diǎn)，將多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和方法結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生解決復(fù)雜的問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力。</p> 午間熱身操 <p class="ql-block"> 嘴角上揚(yáng)，睫毛彎彎，雙手上舒……做動(dòng)作一個(gè)比一個(gè)積極認(rèn)真。</p> 專家精彩講授下午場(chǎng) <p class="ql-block"> 17日，劉中杰，圍繞《預(yù)見(jiàn)方能遇見(jiàn)》。預(yù)見(jiàn)是認(rèn)知，遇見(jiàn)是認(rèn)真。真正讓我們成功的不是我們的才華，而是認(rèn)真與專注。</p> <p class="ql-block"> 不懼前路難，志當(dāng)存高遠(yuǎn)。劉中杰老師以北京亦莊的自動(dòng)化無(wú)人駕駛導(dǎo)入課堂。</p> <p class="ql-block"> 劉老師從學(xué)生喜歡的老師講到教育模式的建立，從心中理想的老師聯(lián)系到“我的教育故事”，一個(gè)個(gè)鮮活的教育故事，一個(gè)個(gè)醒腦的教育觀點(diǎn)深入淺出，娓娓道來(lái)。大家在學(xué)習(xí)中思考、在思考中感悟。</p> <p class="ql-block"> 教師不是活在一張張榮譽(yù)證書上，而是活在一屆屆學(xué)生的口口相傳里；活在學(xué)生的教育土壤里；活在學(xué)生溫暖的回憶里；活在學(xué)生日常的依戀里。</p> <p class="ql-block"> 課堂是舞臺(tái)，師生共同演繹一幕綜合的課堂藝術(shù)：設(shè)情境、講探究、有合作、共體驗(yàn)，讓學(xué)生真正全身心地投入到自主學(xué)習(xí)、合作交流、展現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)“教”的課堂向“學(xué)”的課堂轉(zhuǎn)變。打造亦生亦師、學(xué)教合一、亦師亦生教學(xué)相長(zhǎng)課堂。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)要真實(shí)有效，有問(wèn)題生成，有情境創(chuàng)設(shè)。一堂好課，要看到學(xué)生成長(zhǎng)。先學(xué)會(huì)，然后懂遷移，可應(yīng)用，善創(chuàng)新。教育的本真是育人，育人的本真是立德樹人。</p> <p class="ql-block"> 兩位專家的精彩講解和引領(lǐng)中，老師們的學(xué)習(xí)熱情被徹底激發(fā)了出來(lái)。整整兩天的學(xué)習(xí)，老師們沒(méi)有絲毫的疲憊感，專注聽講，認(rèn)真筆記?？矗蠹視r(shí)而緊盯屏幕集體向前看，時(shí)而奮筆疾書，時(shí)而手機(jī)拍照，時(shí)而眉頭輕蹙，時(shí)而撫掌大笑……大家被兩位老師的精彩講解所深深吸引著！</p> 學(xué)員所思所悟 <p class="ql-block"> 終日乾乾，與日偕行。參訓(xùn)教師聆聽反思，沉浸體驗(yàn)，熱烈討論，感悟頗豐。</p><p class="ql-block"> <b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">盂縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)郭瑞祺說(shuō)，</b>我們必須把終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)作為自己發(fā)展的目標(biāo)，用新的教育教學(xué)理念武裝自己，要讓自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師，才能培育而出為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展添磚加瓦的人才。<span style="font-size:18px;">項(xiàng)目化學(xué)習(xí)將知識(shí)由碎片化轉(zhuǎn)向結(jié)構(gòu)化，喚醒了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生參與度使課堂教學(xué)效果向好的方向發(fā)展。學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了從“消極等待”到“積極求索”的變化。</span>項(xiàng)目化學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)了跨學(xué)科知識(shí)的整合，豐富了課程實(shí)踐活動(dòng)形式，并促進(jìn)了教學(xué)效果的提高。</p><p class="ql-block"> <b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">盂縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)周美英說(shuō)，</b><span style="font-size:18px;">學(xué)生通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，判斷、評(píng)價(jià)、分析這些高階思維能力得到充分的鍛煉，體驗(yàn)到的是決策者角色，推理邏輯能力也大大提升。</span>學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)獨(dú)立完成項(xiàng)目把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不僅提高了學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)踐技能，同時(shí)，在教師有目的地引導(dǎo)下，培養(yǎng)了合作、探究解決問(wèn)題等綜合能力。跨學(xué)科教育的實(shí)施，教師需要跨越原有的學(xué)科界限，尋找學(xué)科之間的聯(lián)系和結(jié)合點(diǎn)，將多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和方法結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生解決復(fù)雜的問(wèn)題。 </p><p class="ql-block"> <b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">盂縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉艾鋒說(shuō)，</b>再難的問(wèn)題只有多次不斷實(shí)踐才會(huì)迎刃而解。<span style="font-size:18px;">項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和跨學(xué)科整合學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)行——知后初行，訓(xùn)練學(xué)生的深度思維積極有效。</span>并且項(xiàng)目化學(xué)習(xí)終將成為孩子們未來(lái)常態(tài)化學(xué)習(xí)的一種方式。在核心素養(yǎng)視野下，傳統(tǒng)的人才觀和教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求，教育轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。今后的教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實(shí)際積極探索和應(yīng)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)這種先進(jìn)的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生改變，提升學(xué)生的探索思維，創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)，成長(zhǎng)為適合未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要的人才。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 任瑞慶主任在總結(jié)中進(jìn)一步解讀了專家老師講座的精神實(shí)質(zhì)，對(duì)我們下一步提煉教育主張和教學(xué)觀點(diǎn)提供思路和方法引領(lǐng)。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)紀(jì)律、學(xué)習(xí)內(nèi)化、銳意改革、成果轉(zhuǎn)化等工作。我們會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求和不斷激勵(lì)中進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)，按照名師名校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)提升自己，在工作崗位上發(fā)揮好榜樣帶動(dòng)、示范引領(lǐng)作用。</p> 唯精進(jìn)而不懈 <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)“遇見(jiàn)”中，我們看到了自己專業(yè)理論方面的貧乏；學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中，我們看到了自己專業(yè)執(zhí)行力方面的疲弱；學(xué)習(xí)交流中，我們感受到自己育人站位之低迷……“我要學(xué)習(xí)，我要成長(zhǎng)，我要奮進(jìn)”是發(fā)自每一位培養(yǎng)對(duì)象的心聲；“育人育心，為黨育人，為國(guó)育才”是我們所有教師應(yīng)努力攀登的專業(yè)高度！欲窮千里目，更上一層樓。讓我們順著市教育局為我們提供的學(xué)習(xí)路徑，踏著專家老師奉獻(xiàn)的梯級(jí)，聆聽汲香，登高望遠(yuǎn)，在見(jiàn)識(shí)別樣的教育風(fēng)景中，反思教育實(shí)踐之淺薄，增加教育閱歷之厚重，做新時(shí)代黨和人民放心的好教師吧！</p>