<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧,勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,胸懷天下、以文化人的弘道追求”。這是新時(shí)代偉大的教育家精神內(nèi)涵的精辟概括與詮釋,也是對(duì)教育家形象的精神型繪描。</p><p class="ql-block">在教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)代、新時(shí)期、新階段,對(duì)中小學(xué)校、廣大中小學(xué)教師教師而言,如何培養(yǎng)大批教育家型教師教師、怎樣成為教育家型教師,是當(dāng)前和今后必須面對(duì)和回答的時(shí)代重大課題。</p><p class="ql-block">從多年來教育改革發(fā)展和教育家成長(zhǎng)的歷史現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷來分析,不難看出,教育家型教師培養(yǎng)成長(zhǎng)的要素與機(jī)制主要包括:</p><p class="ql-block">一是氛圍營(yíng)建。這是教育家及教育家型教師的培養(yǎng)成長(zhǎng)基礎(chǔ)性要素。教育家及教育家型教師的成長(zhǎng)是與社會(huì)發(fā)展的火熱現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系在一起的,是離不開充滿正能量的社會(huì)環(huán)境與氛圍的熏陶感染支持的。因此,必須在全社會(huì)大力營(yíng)造重視教育、尊重教師、關(guān)心理解、支持鼓勵(lì)的良好社會(huì)風(fēng)尚、風(fēng)氣、氛圍,特別是對(duì)那些教育界涌現(xiàn)出來優(yōu)秀、拔尖、杰出、模范、領(lǐng)軍型人物,更應(yīng)給予關(guān)懷、優(yōu)待、重用,使其在寬松、溫暖的氛圍中成長(zhǎng)發(fā)展。</p><p class="ql-block">二是土壤培植。教育家及教育家型教師的成長(zhǎng)是需要在教育的廣闊天地和肥沃土壤中扎根生長(zhǎng)的,是需要充足的水分及養(yǎng)料供給的。研究分析一些教育家及教育家型教師成長(zhǎng)成功的典型案例可以發(fā)現(xiàn),她們均是在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)亓己脙?yōu)越、養(yǎng)料豐滿的教育土壤中成長(zhǎng)起來的。因而,要培養(yǎng)大批教育家及教育家型教師,就必須關(guān)注區(qū)域教育及教育家及教育家型教師所需的土壤培植,盡可能為他們創(chuàng)造必要的條件,提供充裕的水分、養(yǎng)料等,使她們茁壯成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">三是實(shí)踐磨礪。教育家及教育家型教師不會(huì)憑空產(chǎn)生,更不會(huì)在真空中生長(zhǎng)成長(zhǎng)??v觀古今中外,教育家均是在教育、學(xué)校的真實(shí)實(shí)踐中培養(yǎng)成長(zhǎng)起來的,概莫能外?!敖逃襾碜詫W(xué)?!薄敖逃襾碜哉n堂”。因此,要培養(yǎng)教育家及教育家型教師,就必須把在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),使其成長(zhǎng)作為最重要的理念和堅(jiān)守。教育管理部門、中小學(xué)校應(yīng)為其成長(zhǎng)提供長(zhǎng)期規(guī)范的教育教學(xué)實(shí)踐基地、場(chǎng)域、現(xiàn)場(chǎng),使她們的成長(zhǎng)始終與師德涵育、課堂教學(xué)、教育科研、培育學(xué)生等實(shí)踐磨礪結(jié)合融合一起,在實(shí)踐中提升、淬煉、成長(zhǎng)、發(fā)展。</p><p class="ql-block">四是機(jī)制保障??茖W(xué)的機(jī)制是教育家及教育家型教師培養(yǎng)成長(zhǎng)的必不可少的保障。教育管理部門及中小學(xué)校應(yīng)不折不扣地貫徹落實(shí)國(guó)家相關(guān)法規(guī)政策,結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,在大力弘揚(yáng)學(xué)習(xí)教育家精神的前提下,積極構(gòu)建有利于教育家及教育家型教師培養(yǎng)成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制、管理機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、引領(lǐng)帶動(dòng)機(jī)制等,為培養(yǎng)教育家及教育家型教師提供科學(xué)可行的保障性機(jī)制系統(tǒng),促進(jìn)教育家及教育家型教師的成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。</p>