<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提高我校美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，提高全體學(xué)生的整體藝術(shù)素質(zhì)，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，把握教材的教學(xué)要求，探究教法、學(xué)法，努力提高課堂教學(xué)效率，郯城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在11月15日開展了美術(shù)教師每人一節(jié)課活動。</p> <p class="ql-block"> 郯城縣教育體育局的藝術(shù)教研員陳永青老師參加了本次活動。</p> <p class="ql-block"> 王小蘭老師執(zhí)教的《花點(diǎn)心》一課，是小學(xué)一年級新生彩泥制作單元學(xué)習(xí)的起始課。目的不單單是為了滿足他們愛玩的天性，也是為了引導(dǎo)他們在玩泥中培養(yǎng)動手創(chuàng)造的能力，使學(xué)生在制作的同時感受生活中豐富的美術(shù)元素，提高審美能力及對美術(shù)造型活動的興趣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一年級學(xué)生雖然年齡小，但是好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。王老師以動畫片的形式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)點(diǎn)心的外形、色彩、裝飾等特點(diǎn)，了解我國歷史悠久、種類豐富的點(diǎn)心文化，并在潛移默化中培養(yǎng)民族自豪感。</p> <p class="ql-block"> 郭毓老師在執(zhí)教的《有趣的勺子》中，用“摸一摸，猜一猜”活動引導(dǎo)同學(xué)們走進(jìn)今天的課堂，在了解了勺子的相關(guān)知識后，出示豐富的勺子案例，讓同學(xué)們說出設(shè)計一個有趣且實(shí)用的勺子有哪些方式，并讓同學(xué)們互相討論自己的勺子方案，最后讓同學(xué)們完成一個有趣的勺子設(shè)計稿。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)告訴了同學(xué)們在生活中要多多觀察，提升了他們對美術(shù)的喜愛之情。</p> <p class="ql-block"> 石云飛老師執(zhí)教《刷牙》，她根據(jù)二年級學(xué)生年齡心理的特點(diǎn)，先給大家講故事——《小熊不刷牙》，通過這個故事讓學(xué)生體會刷牙的重要性。這樣學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)出來。</p><p class="ql-block"> 接著《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。激活了他們的創(chuàng)造思維，為后面的創(chuàng)作積累了素材。</p><p class="ql-block"> 石老師還設(shè)計了讓兩個學(xué)生一起來刷牙這個環(huán)節(jié)，讓大家仔細(xì)觀察刷牙時是什么樣子的。有閉著嘴巴刷，有張開大嘴里外上下都刷刷，還有在“漱漱口”，孩子們記下這種體驗(yàn)，為創(chuàng)作時人物動作的表現(xiàn)打好根底。這種把表演融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體會到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗(yàn)和滿足。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 學(xué)生作業(yè)完成后，請同學(xué)們互相欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，結(jié)合自評、互評和教師的總評，這樣進(jìn)步了他們的評價才能，也促進(jìn)了他們?nèi)骈_展、升華了興趣，增長了自信。</p> <p class="ql-block"> “誰畫的魚最大？”張老師的課堂設(shè)計是層層遞進(jìn)的。她先是以范畫導(dǎo)入,然后讓學(xué)生說說見過什么樣的魚，在哪里見過,這種魚有什么特點(diǎn)。之后又歸納了魚的基本形、花紋通過對比演示,引入了本課最重要的部分——怎樣把魚畫大。之后師生一起實(shí)踐歸納得出了把魚畫大的方法，突破了教學(xué)重點(diǎn),層次分明。</p> <p class="ql-block"> 黃叢澤主任執(zhí)教《拓印樹葉真有趣》，從觀察樹葉外形入手，用不同的枝葉拼擺出新物像，覆蓋薄紙拓印然后用畫筆添加畫面，使其生動、完整。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 平凡的樹葉經(jīng)過了孩子們小手的擺動、拓印和添加變成了全新的、有趣的造型。在這一教學(xué)過程中不僅讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了大自然中樹葉的外形美、色彩美，更有肌理美，還學(xué)習(xí)掌握了利用廢舊材料如何拼擺與拓印出藝術(shù)作品的方法，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中思維活躍、興趣高漲，作業(yè)效果良好，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 趙靜主任執(zhí)教的《臺歷的設(shè)計》， 做到了突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓他們在觀察分析、思考討論的探究空間里了解、并能改進(jìn)臺歷的樣式和功能。體現(xiàn)出了美術(shù)教學(xué)活動的趣味性，在對臺歷的組合游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以飽滿的熱情關(guān)注活動內(nèi)容進(jìn)行持久學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本課也嘗試使用了微視頻，效果還是很好的。微視頻非常直觀展示了臺歷的結(jié)構(gòu)和制作過程，使同學(xué)們一目了然。在課上趙主任還展示了很多優(yōu)秀作品，為同學(xué)們的創(chuàng)作提供了很多思路。</p> <p class="ql-block"> 胡燕老師在執(zhí)教《鏡頭里的花》上首先展現(xiàn)一段花卉視頻。一起用鏡頭尋找花朵最美的一面，用鏡頭讓身邊的美變?yōu)橛篮?。接著她讓學(xué)生嘗試用手指擺出四邊形做相機(jī)取景器，以《春舞》作品為重點(diǎn)，分析花卉攝影的構(gòu)圖?；ǘ湓诋嬅嬷醒胛恢帽容^突出，在邊角則背景空白太多，影響對花的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 她帶領(lǐng)學(xué)生欣賞中心式構(gòu)圖和均衡式構(gòu)圖，分析構(gòu)圖方式方法不同對畫面的影響引導(dǎo)分析構(gòu)圖方法，讓學(xué)生理解黃金分割點(diǎn)的位置是主體的最佳位置。學(xué)生觀察比較例外角度（俯視和平視）拍攝的兩幅花卉作品談?wù)劯惺?，理解例外角度對花朵的例外表現(xiàn)。并讓學(xué)生利用所學(xué)內(nèi)容作畫，分析畫畫位置，提升了學(xué)生的審美感知能力。</p> <p class="ql-block"> 《造型別致的椅子》一課，馬振華老師主要引導(dǎo)學(xué)生了解不同功能及造型的椅子，初步學(xué)習(xí)椅子設(shè)計的基本知識。能夠大膽設(shè)計出各種不同造型功能的椅子，同時通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛設(shè)計，敢于創(chuàng)造、勇于探索的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block"> 吳紅艷老師執(zhí)教的《鏡頭里的花》 ，屬于“綜合.探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是繼四年級于五年級人像攝影內(nèi)容之后又一攝影系列課。課上吳老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活中花朵的美，學(xué)習(xí)、體驗(yàn)用取景、構(gòu)圖拍出優(yōu)美花卉。在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生對花卉攝影的興趣，幫助學(xué)生掌握取景、構(gòu)圖和拍攝方法。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，藝術(shù)教研員陳永青老師做出了總結(jié)。她充分肯定學(xué)生素養(yǎng)及老師們的辛勤付出，也大力贊揚(yáng)了本此活動中上課老師的先進(jìn)的教學(xué)理念與多樣的教學(xué)方法，同時也向老師們提出了更為殷切的期望，期待老師們能常學(xué)常新，“名”副其實(shí)，攜手共進(jìn)，讓美術(shù)課堂成為更智慧的藝術(shù)課堂。</p> <p class="ql-block"> 在今后的美術(shù)教學(xué)和美術(shù)活動中，美術(shù)教研組的全體教師，將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時，提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，也使我校的美術(shù)教學(xué)工作上一新臺階。</p>