<p class="ql-block"> 隨著課程改革的深入進(jìn)行，教育對(duì)學(xué)校，對(duì)教師提出了更高的要求，深入開展以校為本的教學(xué)研究，進(jìn)一步挖掘和利用教育資源，培養(yǎng)富有個(gè)性的學(xué)生具有深遠(yuǎn)的意義。為了提升教師專業(yè)水平，全面提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，我校于11月16日開始“綜合課”教學(xué)展示課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)編程學(xué)習(xí)，學(xué)生建立起基本的程序思維，對(duì)遇到的問(wèn)題有基本的分析能力、邏輯能力和處理能力。</p> <p class="ql-block"> 在編寫程序時(shí)，遇到數(shù)值會(huì)發(fā)生變化，或者存儲(chǔ)計(jì)算結(jié)果等情況，教師在指導(dǎo)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)提出，全班討論解決。</p> <p class="ql-block">《做保護(hù)文物的衛(wèi)士》</p> <p class="ql-block"> 讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，它代表的中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝，學(xué)會(huì)用正確的方法，去觀賞陶瓷藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。</p> <p class="ql-block"> 《我們應(yīng)該怎樣保護(hù)文物》</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中關(guān)于“舉辦多種多樣的群體性體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和堅(jiān)持毅力”的精神，進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家教育和國(guó)家體育總局聯(lián)合下發(fā)的教體藝司[2001]7號(hào)文件精神，積極推動(dòng)“圍棋、國(guó)際象棋、象棋”三項(xiàng)棋類活動(dòng)在學(xué)校開展，通過(guò)普及棋類活動(dòng)，開發(fā)青少年的智力，培養(yǎng)學(xué)生分析、計(jì)劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力。</p><p class="ql-block"> 棋類教學(xué)滲透到中小學(xué)文體教學(xué)活動(dòng)中，使教學(xué)活動(dòng)增添了更有效的娛樂(lè)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的親近感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感，從更多的層次和途徑實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)和多樣性教學(xué)的統(tǒng)一。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 從整個(gè)課程的教學(xué)到每一節(jié)課的教學(xué)，都是一個(gè)多元復(fù)合的整體。只有搞好整體教學(xué)設(shè)計(jì)，才有可能實(shí)現(xiàn)全程優(yōu)化、整體優(yōu)化，收到整體大于各部分之和的效果。整體設(shè)計(jì)是藝術(shù)構(gòu)思的話，那么教學(xué)活動(dòng)就是藝術(shù)實(shí)踐，教學(xué)活動(dòng)，就是有“活”有“動(dòng)”。教學(xué)中，教師的語(yǔ)言，應(yīng)盡量達(dá)致準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、悅耳動(dòng)聽；有適當(dāng)?shù)乃俣群兔芏?，足夠的韻味和余味，?yōu)美的語(yǔ)感和節(jié)奏感，力求妙語(yǔ)如珠、妙趣橫生，宛若一支深含哲理性、富有穿透力，以情換情，以情喚情，引領(lǐng)學(xué)生逐步進(jìn)入角色，使其正確的、健康的情感獲得及時(shí)的表達(dá)。動(dòng)員和激勵(lì)學(xué)生參與，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)進(jìn)步，寓教娛樂(lè)，使學(xué)生體味“樂(lè)在棋中，棋樂(lè)無(wú)窮”，同時(shí)在下棋中體驗(yàn)生活。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是學(xué)校的主人；是教育對(duì)象，也是服務(wù)對(duì)象；是教育的接受者，也是教師的“挑戰(zhàn)者”，學(xué)棋的學(xué)生尤其如此。學(xué)生，不僅是教學(xué)藝術(shù)美的欣賞者、審查者、最有發(fā)言權(quán)的評(píng)判者，而且是教學(xué)藝術(shù)美的參與者、合作者。棋類課程的教學(xué)藝術(shù)美是師生共同創(chuàng)造的心血結(jié)晶。</p> <p class="ql-block">《健康看電視》</p><p class="ql-block"> 學(xué)會(huì)辯證地看待電視節(jié)目，充分發(fā)揮看電視帶來(lái)的益處，學(xué)會(huì)正確看電視的方法，反思和調(diào)整自己看電視的行為。</p> <p class="ql-block">《擺的快慢》</p><p class="ql-block">通過(guò)探究讓學(xué)生知道擺的快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)系，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，擺得就越慢；擺長(zhǎng)越短，擺得就越快</p> <p class="ql-block">《我們生活的世界》</p><p class="ql-block"> 知道自然世界和人工世界，及材料對(duì)于制造人工世界的重要性，倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保。</p> <p class="ql-block"> 本次公開課長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)有幸邀請(qǐng)兩位教育專家金城名班主任朱曉丹和蘭州市師資處劉越主任進(jìn)行點(diǎn)評(píng)</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)不同的課程指出：“要讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)各科知識(shí)的產(chǎn)生、構(gòu)成與發(fā)展的過(guò)程”。尊重學(xué)生的意見，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生供給了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)操作、觀察，找到了解決問(wèn)題的方法，活躍了學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)了由單一被動(dòng)式理解學(xué)習(xí)向自主探究式學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，從而培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，解決問(wèn)題的本事，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生群體的進(jìn)取性。</p> <p class="ql-block">照片：郭俊杰</p><p class="ql-block">撰稿：王 慧</p><p class="ql-block">審核：李雅雅</p>