<p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。唯有研語的芳華，沉香流年。</p><p class="ql-block">在這詩意的季節(jié)里，余江六小語文的小伙伴們又有了一次美麗的遇見。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 本次教研，由吳俊芳老師為我們展示了六年級(jí)上冊(cè)第六單元古詩三首《浪淘沙》(其一)，可謂激情昂揚(yáng)，大氣磅礴！</p> <p class="ql-block"> 整堂課，教師通過反復(fù)誦讀，運(yùn)用“抓關(guān)鍵詞語，想象畫面和聲音，借助典故傳說，自主探究等學(xué)習(xí)方法，品詞析句，引導(dǎo)學(xué)生層層深入學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)品味古詩，通過反復(fù)有目的地讀，有層次地讀，有實(shí)效地讀，從而體會(huì)到黃河的氣勢(shì)磅礴，體會(huì)到詩人勇往直前，逆流而上的豪邁氣概。</p> 課后研討 <p class="ql-block">課后教研組進(jìn)行了集體研討，老師們匯聚一堂，暢所欲言，研討氛圍濃厚。</p> 執(zhí)教老師說課 <p class="ql-block"> 課后，吳俊芳老師就這堂課的教學(xué)理念、目標(biāo)、過程，對(duì)本節(jié)課的想法和亮點(diǎn)進(jìn)行了講解，對(duì)自己授課的不足之處進(jìn)行了反思。</p> 教材解析 <p class="ql-block"> 新教材，新課標(biāo)，新思考，一切都是新的。易利萍老師對(duì)《浪淘沙》所在的六年級(jí)上冊(cè)第六單元教材進(jìn)行解析。</p> 一年級(jí) <p class="ql-block"> 一年級(jí)組黃夢(mèng)琪老師 這樣評(píng)價(jià)道：這是一堂智慧的語文課。對(duì)六年級(jí)課時(shí)觀念把握十分到位，善于挖掘教學(xué)資源，調(diào)控教學(xué)流程，處處顯示了教育機(jī)智。由黃河導(dǎo)入到初讀古詩，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詩句，品悟情感，整個(gè)過程如行云流水一般，一氣呵成。老師基本功扎實(shí)，，教師有目的的教，學(xué)生有目的的學(xué)，以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為立腳點(diǎn)展開教學(xué)。在教學(xué)過程中穿插學(xué)習(xí)古詩方法，聯(lián)系舊知、主動(dòng)喚醒，讓學(xué)生在潛移默化中掌握學(xué)習(xí)方法。</p> 二年級(jí) <p class="ql-block"> 二年級(jí)老師說，吳老師首先回顧之前學(xué)習(xí)古詩詞的方法，并新穎的以詩人劉禹錫的“豪”情貫穿整堂課，教師通過有感情的范讀為學(xué)生有節(jié)奏的朗讀提供范本，并抓住重點(diǎn)詞語“九曲、萬里沙”等指導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)字的解釋來感受詩的意境，感受黃河的波濤洶涌、奔騰不息。</p> 三年級(jí) <p class="ql-block"> 三年級(jí)黃穎老師評(píng)價(jià)道，吳老師根據(jù)學(xué)生所分享的作者背景資料，進(jìn)行及時(shí)有效的補(bǔ)充和指導(dǎo)，更好地讓學(xué)生理解詩人不僅僅詩中表達(dá)的豪放，更是詩人的人生態(tài)度。</p> 四年級(jí) <p class="ql-block"> 四年級(jí)陳建偉老師評(píng)價(jià)：《浪淘沙》這首詩中壯闊的景色與神奇的想象是劉禹錫詩豪風(fēng)格的展現(xiàn)，更是其在逆境下積極樂觀、永不言棄的心聲的表達(dá)。吳老師教學(xué)的這首詩歌，深度挖掘了詩歌感染人的力量。</p> 五年級(jí) <p class="ql-block"> 五年級(jí)程蘇麗老師對(duì)這堂課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，教學(xué)中，吳老師整合“交流平臺(tái)”中的古詩詞學(xué)習(xí)方法，并以任務(wù)型情境為背景，著力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)法，自主探究，加深對(duì)黃河的壯美與詩人內(nèi)心情志的理解，建構(gòu)起對(duì)《浪淘沙》及劉禹錫詩豪風(fēng)格的認(rèn)識(shí)，并在語言實(shí)踐中以富有感染力的表達(dá)說出自己對(duì)劉禹錫詩豪風(fēng)格的觀點(diǎn)，為單元核心任務(wù)做學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。</p> 六年級(jí) <p class="ql-block"> 六年級(jí)余小紅，童雅琴老師也提出了自己一些見解：“朗讀是親近文本最好的方式，古人有“七分詩三分讀”的說法，可見在學(xué)習(xí)古詩時(shí)朗讀的重要性。在本節(jié)課的教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生朗讀是有層次的，先讀順詩句，再讀出停頓、讀出節(jié)奏，接著再結(jié)合本詩的特點(diǎn)讀出磅礴的氣勢(shì)，最后在深入品讀之后再讀出畫面、讀出情感”。</p> 周校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言 <p class="ql-block">最后周柳婭校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，肯定了活動(dòng)成效，并分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。為我們今后的教學(xué)工作指明了方向。相信在周校的帶領(lǐng)下我們一定能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。</p> <p class="ql-block"> ?"教無涯，研不盡。”教和研是教學(xué)的雙翼，只要有教學(xué)就會(huì)有問題，就需要進(jìn)行研究，只要我們相互學(xué)習(xí)、共同切磋、共享交流，定能提高教學(xué)水平。讓我們展開教研的翅膀奮力飛翔，砥礪奮進(jìn)，譜寫語文教學(xué)新篇章。</p>