<p class="ql-block">山城初冬樹(shù)蔥蘢，</p><p class="ql-block">巴渝微雨迎客卿；</p><p class="ql-block">大江滔滔講座聲，</p><p class="ql-block">小組竊竊研學(xué)情；</p><p class="ql-block">督學(xué)督導(dǎo)志高遠(yuǎn)，</p><p class="ql-block">求真求實(shí)心懇誠(chéng)；</p><p class="ql-block">朝天門(mén)下思辨忙，</p><p class="ql-block">波濤滾滾激情盈。</p><p class="ql-block">——參加安全督學(xué)能力提升培訓(xùn)有感</p> <p class="ql-block"> 2023年11月12日至17日，我們欣喜地相聚在美麗的山城重慶，正式開(kāi)啟2023年金昌市學(xué)校安全督導(dǎo)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目(第二期)的研修之旅。</p><p class="ql-block"> 行走在研修之路上，這樣的機(jī)遇，我們自當(dāng)務(wù)必珍惜。面對(duì)中國(guó)教師研修網(wǎng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)為我們精心準(zhǔn)備的培訓(xùn)課程，我們一定會(huì)盡情享受培訓(xùn)帶來(lái)的饕餮盛宴。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 重慶市江北區(qū)字水中學(xué)的柳興軍校長(zhǎng)所講“教育，一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)”，我深以為然。</p><p class="ql-block"> 我的筆觸定格在了11月15日，這是培訓(xùn)的第三天，因?yàn)檫@一天我邂逅了這么一場(chǎng)美麗的“遇見(jiàn)”。</p> <p class="ql-block"> 今天主講的專家是來(lái)自沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的李代文副院長(zhǎng)，他給我們帶來(lái)的是《推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的督導(dǎo)評(píng)估實(shí)踐策略》的精彩講座。面對(duì)專家簡(jiǎn)介中一大堆的頭銜、榮譽(yù)和成果，征服我們?nèi)w學(xué)員內(nèi)心的還是他風(fēng)趣幽默的授課方式，游刃有余的理論分析，旁征博引的案例分享，親和儒雅的侃侃而談。聽(tīng)他的講座是一種享受。。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 李代文教授的講座讓我們?nèi)玢甯柿?，受益匪淺，啟迪無(wú)限。如何做好督學(xué)工作，如何讓專業(yè)的人做好專門(mén)的事，如何讓教育發(fā)展“不打折”，李教授的講座讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，增強(qiáng)了責(zé)任，增添了才干。</p> <p class="ql-block"> 一石激起千層浪。在下午的小組研討活動(dòng)中，大家圍繞上午李院長(zhǎng)的講座，就學(xué)?！敖逃u(píng)價(jià)改革”“雙減實(shí)施策略”“義務(wù)教育均衡發(fā)展”等話題，展開(kāi)了熱烈地討論。</p><p class="ql-block"> 正如來(lái)自永昌二中的趙廷文校長(zhǎng)所談：要樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，強(qiáng)化教育督導(dǎo)的針對(duì)性。教育督導(dǎo)的過(guò)程，區(qū)別于常規(guī)教育教學(xué)管理地考核檢查，督學(xué)要具有全局觀念，問(wèn)題意識(shí)，具備獨(dú)特視角，謀劃在前，于細(xì)微關(guān)鍵處入手，診斷教育管理、課堂教學(xué)、學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題，通過(guò)督導(dǎo)為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，人民滿意的教育提供合理建議。</p> <p class="ql-block"> 君子和而不同。真知灼見(jiàn)和各類思辨與李代文教授地循循善誘是密不可分的。永昌五中的楊有明副校長(zhǎng)如是說(shuō)：要積極建立學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)機(jī)制。目前的督導(dǎo)主要是市縣督導(dǎo)，絕大多數(shù)學(xué)校還沒(méi)有建立學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)機(jī)制。市縣教育督導(dǎo)，一般每隔一段時(shí)間督導(dǎo)一次，主要表現(xiàn)為結(jié)果性督導(dǎo);而學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)則可以根據(jù)實(shí)際工作適時(shí)進(jìn)行，可以更快地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)工作，主要表現(xiàn)為過(guò)程性督導(dǎo)……。</p> <p class="ql-block"> 李代文教授的講座引起的共振也是長(zhǎng)久的。來(lái)自永昌四小的田玉蕓老師談得同樣很深刻。她說(shuō)：“教育督導(dǎo)助力教育高質(zhì)量發(fā)展?！痹诶畲臅?shū)記的報(bào)告中，突出對(duì)現(xiàn)代教育的深刻理解，借助督學(xué)之手讓教育的發(fā)展步入正軌，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，做到“并重不偏廢、完整不缺失、協(xié)調(diào)不失衡、融合不分割”，要把以上要求不折不扣落實(shí)到位，同時(shí)必須克服“五唯”頑瘴痼疾（唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子）。同時(shí)要以“永不懈怠的精神”為學(xué)校把脈，為管理諫言，為教育行政部門(mén)決策提供依據(jù)。</p><p class="ql-block"> 還有來(lái)自永昌五中的楊子忠老師、幼兒園的楊曉琴、李櫻、趙玉霞等教師，站在自己對(duì)教育及教育督導(dǎo)評(píng)估的理解，都發(fā)表了很好的意見(jiàn)、感悟，讓小組討論活動(dòng)精彩紛呈、高潮迭起。</p> <p class="ql-block"> 正如李代文教授所講：“我不是教育家，但我要用教育家的情懷做教育?！毙凶咴谘行拗飞希枷氲幕鸹ㄔ谂鲎仓胁拍莒陟趭Z目。因?yàn)檫@次美好地遇見(jiàn)，所以才見(jiàn)“所謂伊人，在水一方”的美妙樂(lè)章。</p><p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，不負(fù)相遇。因?yàn)橛鲆?jiàn)，所以美麗。重情重義的山城重慶，我們終將不負(fù)您的厚重。</p>