<p class="ql-block"> 每個(gè)人都對家鄉(xiāng)有著濃厚的情感，熱愛家鄉(xiāng)是一種美德，對于孩子來說，家鄉(xiāng)的意識(shí)正在形成。</p><p class="ql-block"> 《綱要》中指出：“我們要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。”于是，蕪師附幼學(xué)府壹號(hào)幼兒園中一班老師與孩子們進(jìn)行了一場探鄉(xiāng)之旅。</p><p class="ql-block"><br></p> 家鄉(xiāng)是什么？ <p class="ql-block">老師?????：“家鄉(xiāng)”是什么？</p><p class="ql-block">亦樂????：我們住的地方就是家鄉(xiāng)。</p><p class="ql-block">辰希????：和爸爸媽媽爺爺奶奶在一起的地方就是家鄉(xiāng)。</p><p class="ql-block">小蔣????：家鄉(xiāng)是我們住的地方。</p><p class="ql-block">明婉????：我的老家??就是我的家鄉(xiāng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">老師的話：通過談話，孩子們對家鄉(xiāng)有了初步的理解和概念。為了增進(jìn)孩子們對自己所居住的家鄉(xiāng)有更深入了解。因此，我們便充分利用家長資源，讓孩子們和爸爸媽媽通過查找材料，運(yùn)用圖片、繪畫等方式進(jìn)行“家鄉(xiāng)”大探秘，共同完成問卷調(diào)查表，并將調(diào)查結(jié)果帶到班上與同伴一起分享。</span></p> 家鄉(xiāng)大調(diào)查 <p class="ql-block"> 親子調(diào)查及幼兒的相互分享后，通過“我的家鄉(xiāng)調(diào)查表”，讓幼兒說一說、數(shù)一數(shù)，最終統(tǒng)計(jì)出班上有35名幼兒家鄉(xiāng)在安徽省蕪湖市弋江區(qū)，5名幼兒來自別的城市。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">老師的話：《指南》中：“幼兒能說出自己家所在的省、市、區(qū)名稱”。因此，我們立足于幼兒年齡特點(diǎn)、興趣需要巧用本地資源，讓孩子們通過“巧探家鄉(xiāng)”深刻地了解自己家周圍的環(huán)境，感受社區(qū)文化，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、走進(jìn)家鄉(xiāng)的美景……從而萌發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感，幫助他們初步建立歸屬感。</span></p> 巧探家鄉(xiāng) <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">風(fēng)景</span></p><p class="ql-block"> 孩子們和爸爸媽媽利用周末一起參觀、游覽家鄉(xiāng)蕪湖，并拍照記錄。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)主題我們還開展了《望天門山》，通過古詩的學(xué)習(xí)，幼兒對天門山的風(fēng)景有了憧憬。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">美食</span></p><p class="ql-block"> 家鄉(xiāng)是我們最熟悉的地方，那么的好玩，那么的甜蜜。幼兒園還根據(jù)中班主題活動(dòng)準(zhǔn)備了兩周的蕪湖特色美食。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">建筑??</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> </span>瞧??，孩子們盡情發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，用稚嫩的小手繪制出一幅幅栩栩如生的作品，讓我們一起來瞧瞧吧！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">老師的話：《綱要》中指出：“教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”。在系列活動(dòng)開展中，孩子們用喜聞樂見的方式將對家鄉(xiāng)經(jīng)驗(yàn)加以整合、提煉，從而對家鄉(xiāng)有更全面的感知，并對家鄉(xiāng)產(chǎn)生了自然的情感。對于家鄉(xiāng)我最喜歡……我們進(jìn)行了投票。</span></p> 尋味家鄉(xiāng) <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">我最喜歡……</span></p> <p class="ql-block"> 隨著主題課程的逐步開展，孩子們對家鄉(xiāng)的美食、美景、建筑也產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了讓幼兒更好地體驗(yàn)家鄉(xiāng)特色，我們再次結(jié)合幼兒的需要，讓家長利用周末時(shí)間帶領(lǐng)幼兒尋覓家鄉(xiāng)的特色。</p> <p class="ql-block">根據(jù)幼兒的親子打卡，進(jìn)行了我最喜歡……的投票活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 從投票??中看出，幼兒對于蕪湖的美食比較感興趣，隨即我們開展了關(guān)于美食的談話???</p><p class="ql-block">刑家陽：我最喜歡美食啦???！</p><p class="ql-block">方程式：我也喜歡蕪湖美食??，蕪湖有太多美食了。</p><p class="ql-block">伍修權(quán)：我周末去吃了小高米線??。</p><p class="ql-block">付靖辰：我吃了梅花糕。</p><p class="ql-block">郭袁欽：我吃了小籠湯包。</p><p class="ql-block">我吃了……</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">談話???：美食怎么來？</span></p><p class="ql-block">陳心瑤：老師，我覺得赤豆酒釀很好喝，可是胡孝屹說他沒有吃過，我好想和他分享呀！</p><p class="ql-block">老師?????：有沒有什么辦法呢?</p><p class="ql-block">周辰希：點(diǎn)外賣??。</p><p class="ql-block">陶恩信：可我沒有手機(jī)??沒有錢??！</p><p class="ql-block">裴心怡：我去吃的時(shí)候見過阿姨怎么做，我們自己在班級(jí)做吧，這樣所有人都可以吃了！</p><p class="ql-block">老師?????：那做什么呢?</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 從孩子們的投票結(jié)果得知，赤豆酒釀和糯米藕勝出，那赤豆酒釀和糯米藕它是怎么做的？孩子們七嘴八舌地討論著。于是，我們從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，開始了一系列地探討，一場關(guān)于“赤豆酒釀”和“糯米藕”的小故事拉開了序幕······</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">老師的話：從孩子們的對話中看出，他們的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，很多孩子吃過，也看過制作方法?；诤⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn)、興趣愛好和現(xiàn)實(shí)需要，我們開展實(shí)踐活動(dòng)，為進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力打下良好基礎(chǔ)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">實(shí)踐：糯米藕</span></p><p class="ql-block">老師?????：制作糯米藕需要什么材料呢?</p><p class="ql-block">張宇宸：要糯米、藕</p><p class="ql-block"> 順應(yīng)幼兒的興趣，我們準(zhǔn)備了需要的材料開始動(dòng)起來吧！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">實(shí)踐：赤豆酒釀</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">老師?????：赤豆酒釀需要什么材料呢?</span></p><p class="ql-block">朱墨軒：要米和紅豆??還有水??。</p><p class="ql-block">老師?????：制作赤豆酒釀不僅需要紅豆、米和水還有很重要的東西酒曲，把它放在煮熟的糯米里讓糯米發(fā)酵才可以哦。</p><p class="ql-block"> 一起試一試go go go</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">老師的話：《指南》中指出：“教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”。為了豐富孩子們對赤豆酒釀和糯米藕的直接經(jīng)驗(yàn)和感知認(rèn)識(shí)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">活動(dòng)：美食一條街</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">周辰希：可是我還想吃它的蕪湖美食??</span></p><p class="ql-block">劉妙知：聽說中二班做了小籠湯包，好香啊??</p><p class="ql-block">方意然：那我們拿赤豆酒釀去換</p><p class="ql-block">李亦樂：蕪湖還有很多美食，都想要嘗一嘗??</p><p class="ql-block">桑朵檸：那我們讓爸爸媽媽給我們送來吧??</p><p class="ql-block"> 既然孩子們有了這樣的想法，我們決定和中二班聯(lián)動(dòng)，也請家長朋友們給孩子們準(zhǔn)備一些蕪湖特色美食??</p><p class="ql-block"> 就這樣，我們的美食一條街活動(dòng)就開始啦??</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 玩轉(zhuǎn)家鄉(xiāng) <p class="ql-block"> 孩子們對蕪湖的美景、美食、建筑有了些了解后，在班級(jí)的區(qū)域我們也開展了一系列活動(dòng)，豐富幼兒對家鄉(xiāng)的認(rèn)知。</p><p class="ql-block"> 在班級(jí)我們<span style="color: rgb(25, 25, 25);">粘貼了蕪湖的特色美景、美食、風(fēng)景圖片供幼兒欣賞，并且</span>孩子們還利用各種材料對蕪湖的美景、美食、建筑進(jìn)行制作。</p> <p class="ql-block"> 蕪湖的方言也是很有特色，我們開展了家長進(jìn)課堂《蕪湖方言大比拼》活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們積極、主動(dòng)感興趣，同時(shí)我們還將活動(dòng)中用的圖片投放到閱讀區(qū)，供幼兒游戲。</p> <p class="ql-block"> 隨著主題課程的不斷推進(jìn)與開展，孩子們對“家鄉(xiāng)”的好奇感愈發(fā)強(qiáng)烈，便又有了自己的想法，他們便根據(jù)自己的思考及選擇利用搭建的方法來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的樓房、大橋等建筑物及周邊的景物。</p> <p class="ql-block"> 除了蕪湖的風(fēng)景、建筑、美食還有蕪湖的鐵畫也是非常有名，它們以鐵為墨以錘為筆，制作出一幅幅精致的藝術(shù)品，為了讓孩子們記住這樣的文化作品，我們請幼兒觀看了鐵畫的制作視頻，并且請孩子們動(dòng)手制作、感受。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">老師的話：《綱要》中指出：“教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”。在系列活動(dòng)開展中，孩子們用喜聞樂見的方式將對家鄉(xiāng)經(jīng)驗(yàn)加以整合、提煉，從而對家鄉(xiāng)有更全面的感知，并對家鄉(xiāng)產(chǎn)生了自然的情感。</span></p> <p class="ql-block"> 通過開展“我的家鄉(xiāng)”主題活動(dòng)，孩子們將愛家鄉(xiāng)這一抽象概念轉(zhuǎn)化為“有目的”的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，也助力孩子們更深刻地了解家鄉(xiāng)周圍的建筑、風(fēng)景，并進(jìn)一步品嘗了家鄉(xiāng)特色美食，孩子們也從中學(xué)會(huì)了巧于探究、勤于思考、樂于體驗(yàn)，并萌發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的情感。</p>