<p class="ql-block"> 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。漫漫教學(xué)路，昭昭求索心。教學(xué)研究是教師育人扎根課堂的重要載體，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的助推器，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的源頭活水。帶著對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)中大單元教學(xué)的思考與執(zhí)著，懷著對(duì)教育教學(xué)研究的熱情，2023年11月14日上午回民區(qū)貝爾路小學(xué)西校區(qū)開展了題為“觀名師課堂 悟教學(xué)之法”主題英語(yǔ)教研活動(dòng)！本次會(huì)議由吳瓊老師主持，陳建新老師參加，李月紅主任蒞臨指導(dǎo)！</p> 觀摩課例 賦能課堂 <p class="ql-block"> 獨(dú)木難成林，滴水難聚海，教育不是閉門育林，而是相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，聚力成長(zhǎng)。為此我校英語(yǔ)教師從不同緯度與層次自我研修了三節(jié)英語(yǔ)大單元教學(xué)名師課例！</p> Dad for sale <p class="ql-block"> 戈向紅 ，江蘇省常熟市綠地實(shí)驗(yàn)小學(xué)著名特級(jí)教師；江蘇省特級(jí)教師，江蘇省教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，蘇派教育研究中心特約研究員，近百篇論文在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表，在課堂和科研中浸潤(rùn)成長(zhǎng)，逐漸形成“自主、融通、創(chuàng)生”的教學(xué)風(fēng)格。</p> <p class="ql-block"> 戈向紅老師在繪本故事 Dad for Sale 的課例中探討和踐行了在繪本教學(xué)中運(yùn)用對(duì)比策略促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展；運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)比策略，提升學(xué)生辯證思維；運(yùn)用情境對(duì)比策略，提升學(xué)生發(fā)散性思維；運(yùn)用人物對(duì)比策略，提升學(xué)生邏輯思維；運(yùn)用情感對(duì)比策略，提升學(xué)生分析思維的意趣教學(xué)理念，從而實(shí)現(xiàn)了大單元教學(xué)下核心素養(yǎng)的靈活應(yīng)用！與此同時(shí)，這堂課將主題探究與課堂邏輯緊密結(jié)合，讓教師語(yǔ)言，文化與學(xué)生思維緊密結(jié)合，使得課堂生成不斷涌現(xiàn)！</p> My home <p class="ql-block"> 武玥老師的授課內(nèi)容為PEP 小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 4 My home Part B Read and write.武老師以一個(gè)輕松動(dòng)感的chant帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂，讓學(xué)生能在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)了解她并根據(jù)chant內(nèi)容復(fù)習(xí)本單元舊知，為本堂課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！武老師以為方位介詞為主線進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓課堂教學(xué)層次分明，重點(diǎn)突出！同時(shí)根據(jù)多元智力理論進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，既滿足教學(xué)目標(biāo)又符合學(xué)生特點(diǎn)！</p> We love animals <p class="ql-block"> 閆杰:回民區(qū)貝爾路小學(xué)北校區(qū) 副教導(dǎo)主任 回民區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)；回民區(qū)優(yōu)秀教學(xué)能手；回民區(qū)學(xué)科帶頭人；呼和浩特市教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)；呼和浩特市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。</p> <p class="ql-block"> 閆杰老師帶來的是三年級(jí)Unit4 B Let's talk & Let’s learn的示范課，課堂設(shè)計(jì)層層遞近，步步“精”心，整堂課緊扣單元要素，教學(xué)重難點(diǎn)突出，課堂活動(dòng)豐富，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在閆老師的循循善誘下學(xué)生既學(xué)會(huì)了不同動(dòng)物的表達(dá)，又了解部分動(dòng)物聲音的擬聲詞，更讓學(xué)生懂得了要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。在教學(xué)過程中，閆杰老師引導(dǎo)及時(shí)明確，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。</p> 學(xué)有所思 行之所向 <p class="ql-block"> “乘眾人之志，則無不任也；用眾人之力，則無不勝也。通過本次活動(dòng)，我們激烈研討，明白了在新課標(biāo)引領(lǐng)下，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量就要求教師的課堂設(shè)計(jì)要做到四個(gè)轉(zhuǎn)變：即“由抽象知識(shí)向具體情境轉(zhuǎn)變，由知識(shí)中心向素養(yǎng)中心轉(zhuǎn)變，由教的邏輯向?qū)W的邏輯轉(zhuǎn)變，由育分向育人轉(zhuǎn)變”。讓教師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓課堂變得高效有趣，從而讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)學(xué)中玩，玩中學(xué)！</p> <p class="ql-block"> 最后，李主任建議我校教師在大單元融合的過程中，一定要思考以下三個(gè)問題:1.為什么融合？2.怎么融合？3.融合到什么程度？以此做到引領(lǐng)教學(xué)，指導(dǎo)教法，從根本上做到提質(zhì)增效，促生發(fā)展！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書寫忠誠(chéng)，默默無聞；勤耕三尺講臺(tái)，用汗水澆灌希望，孜孜不倦。本次學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)，不僅為我校英語(yǔ)教育教學(xué)工作指明了方向，也讓我校全體英語(yǔ)教師以此為基，繼續(xù)前行，不斷強(qiáng)化自身教學(xué)能力，讓我校英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階！</p> <p class="ql-block">撰稿:吳瓊</p><p class="ql-block">圖文:英語(yǔ)組全體教師</p><p class="ql-block">審核:李月紅</p>