<p class="ql-block" style="text-align:center;">遇見(jiàn)是故事的開(kāi)始</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">攜手是溫暖的篇章</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">這是一場(chǎng)期待已久的</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">家長(zhǎng)入校體驗(yàn)之旅</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">帶著愛(ài)與期盼</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">家長(zhǎng)們?nèi)缂s而至</p> <p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的開(kāi)放辦學(xué)理念，展現(xiàn)校園風(fēng)貌，展示師生風(fēng)采，促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的有效銜接，文惠小學(xué)二年級(jí)于2023年11月8日下午開(kāi)展了“家校共育伴成長(zhǎng)”家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。家長(zhǎng)們受邀走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，多角度、 近距離地感受孩子們的校園生活。</p> <p class="ql-block"> 11月6日下午，我們二年級(jí)年級(jí)組在包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崔高周的組織下召開(kāi)了年級(jí)組會(huì)議，建立以崔高周為組長(zhǎng)，年級(jí)主任馬蓮蓮為副組長(zhǎng)的開(kāi)放日活動(dòng)相應(yīng)的執(zhí)行小組，明確各組分工，根據(jù)計(jì)劃安排年級(jí)組觀摩課、作業(yè)展評(píng)，家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)、參觀學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)等。</p> <p class="ql-block"> 冬日的暖陽(yáng)送來(lái)溫暖的序言，也為早早前來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)們添了一分暖意。各位家長(zhǎng)有序前往年級(jí)指定的集合地點(diǎn)按照班級(jí)進(jìn)行排隊(duì)。隨后家長(zhǎng)們安靜等待，聽(tīng)年級(jí)老師講解開(kāi)放日具體議程。</p> 走進(jìn)課堂 見(jiàn)證成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 伴著清脆的鈴聲響起，家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，了解孩子們的上課狀態(tài)。老師們精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩的課堂演繹，不僅讓孩子們聽(tīng)得津津有味，家長(zhǎng)們也沉浸式體驗(yàn)著繪聲繪色的精彩課堂。</p> <p class="ql-block"> 張玲霞老師執(zhí)教的是《我要的是葫蘆》的第二課時(shí)，這是一個(gè)寓言故事，講的是一個(gè)人種葫蘆的事。在教學(xué)中，張老師重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位，重視學(xué)生的獨(dú)特感受與體驗(yàn)，把讀有所悟，以悟促讀作為教學(xué)的重點(diǎn)，力求使學(xué)生通過(guò)多次朗讀，多種形式的朗讀，積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)意義，品悟課文語(yǔ)句里包裹著的豐富的思想感情。</p> <p class="ql-block"> 課堂里，孩子們精神飽滿(mǎn)，坐姿端正；師生互動(dòng)積極，氣氛活躍。家長(zhǎng)們?nèi)褙炞ⅲJ(rèn)真傾聽(tīng)，悉心觀察，仔細(xì)記錄，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起思考。</p> <p class="ql-block"> 楊麗萍老師執(zhí)教的是《解決問(wèn)題》，楊老師課堂上獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格給所有的聽(tīng)課家長(zhǎng)留下了深刻的印象。她在教學(xué)時(shí)充分利用情境圖，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程、策略與方法進(jìn)行相應(yīng)的梳理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)連貫地思考，發(fā)展合情推理能力。養(yǎng)成反思的習(xí)慣，同時(shí)使學(xué)生充分感受加、減法計(jì)算和與實(shí)際生活的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 思想在碰撞，思考在流淌，家長(zhǎng)們手中的筆在指尖跳躍。細(xì)品室內(nèi)，流淌的是濃濃的師生、親師、親生互動(dòng)氣息。</p> 作業(yè)展評(píng)及班級(jí)家長(zhǎng)會(huì) <p class="ql-block"> 在班主任的組織、副班主任的協(xié)助下，各班家長(zhǎng)會(huì)有條不紊地進(jìn)行著。各班主任及課任老師準(zhǔn)備充分，如悠然和風(fēng)，不急不徐，從容交流。老師們就本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)校工作、班級(jí)活動(dòng)及學(xué)生在校表現(xiàn)，向家長(zhǎng)做了詳細(xì)的匯報(bào)，并指出了近期孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)、生活中存在的一些問(wèn)題，給予了家長(zhǎng)們一些具體的、有針對(duì)性的家庭教育建議，同時(shí)也就家長(zhǎng)應(yīng)如何配合學(xué)校做好孩子們的教育工作交流了看法。家長(zhǎng)查看自己孩子的各科正式作業(yè)，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合孩子在家里的表現(xiàn)與各科老師進(jìn)行交流與溝通。</p> 年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì) <p class="ql-block"> 時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，不一會(huì)就到了年級(jí)組家長(zhǎng)座談的時(shí)間了。在崔校長(zhǎng)的主持下，我們召開(kāi)了二年級(jí)集體家長(zhǎng)座談會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 文惠小學(xué)二年級(jí)年級(jí)主任馬蓮蓮老師向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校的基本情況。</p> <p class="ql-block"> 文惠小學(xué)二年級(jí)一班班主任靳娟麗老師關(guān)于家庭教育與各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崔高周老師對(duì)本年級(jí)整體情況和前半學(xué)期教學(xué)等情況與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。</p> 參觀校園文化建設(shè)及社團(tuán)活動(dòng) <p class="ql-block"> 二年級(jí)家長(zhǎng)們?cè)谀昙?jí)組長(zhǎng)馬蓮蓮老師的帶領(lǐng)下，參觀了校園文化建設(shè)和社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)所，了解了學(xué)校的辦學(xué)理念、勞動(dòng)教育課程、教師發(fā)展、學(xué)生管理和社團(tuán)活動(dòng)等具體情況。書(shū)香濃郁的圖書(shū)室、充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的美術(shù)室，快樂(lè)德育展示墻、翰墨書(shū)香長(zhǎng)廊、各具特色的社團(tuán)活動(dòng)室等，給各位家長(zhǎng)留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，關(guān)注孩子成長(zhǎng)，走近孩子心靈，做智慧型家長(zhǎng)，充分發(fā)揮了學(xué)校教育的輻射作用,協(xié)調(diào)好學(xué)校和家庭教育的關(guān)系，進(jìn)一步推進(jìn)文惠小學(xué)教育教學(xué)水平向更高發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校教育的正確引導(dǎo)，也離不開(kāi)家庭教育，此次二年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的高度認(rèn)可，相信只要我們加強(qiáng)家校聯(lián)系，攜手形成教育合力，就一定能夠共同促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。今后,學(xué)校將繼續(xù)提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,搭建更多促進(jìn)孩子健康生成的平臺(tái),激發(fā)孩子的潛能,讓每個(gè)孩子都能成為最好的自己!</p>