<p class="ql-block ql-indent-1">為推動敖漢教育轉(zhuǎn)型升級，促進(jìn)教師專業(yè)成長，有效提升學(xué)科課堂教學(xué)水平，改進(jìn)小學(xué)語文教師教育教學(xué)水平，改變課堂教學(xué)現(xiàn)狀，深入落實新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。2023年11月13日到11月17日，由敖漢旗教育局組織的“敖漢旗小學(xué)語文骨干教師研修班第四期跟崗培訓(xùn)”在浙江省寧波市奉化區(qū)鳳鳴未來學(xué)校舉行。來自敖漢旗教育局的郭興志局長、敖漢旗教育教學(xué)研究中心的翟軍書記、語文學(xué)科教研員趙素春老師、王曉慧老師及43名骨干教師參加！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次培訓(xùn)采?。簩＜抑v座、名校跟崗、學(xué)員交流分享等方式?；顒拥谝惶斓牡攸c(diǎn)在寧波市鳳鳴未來學(xué)校，今天的研修主題是核心素養(yǎng)導(dǎo)向的古詩詞教學(xué)。</p> 學(xué)校簡介 <p class="ql-block ql-indent-1"> <span style="font-size: 18px;">鳳鳴未來學(xué)校建于2023年8月份，是一所新建學(xué)校，</span>活動開始前，郭昶校長從學(xué)校的校標(biāo)、?；盏脑O(shè)計、學(xué)校辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)、環(huán)境文化等多方面詳細(xì)介紹了學(xué)校了基本情況，在郭校長的介紹下，我們看到了一所溫暖、朝氣蓬勃的學(xué)校，悅教育將在這里悅見未來！</p> 聽課學(xué)習(xí) <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">追光者——</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">雄關(guān)漫道真如鐵 而今邁步從頭越</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)課由謝芬芬老師帶來的古詩課《夏日絕句》。謝老師結(jié)合時代背景，把握詩人復(fù)雜情感，感受借古諷今的寫法！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)課是裘瑜老師帶來的古詩課《望洞庭》。裘老師的課在體會洞庭湖景色優(yōu)美的同時，鏈接古詩《望廬山瀑布》，感受“白銀盤里一青螺”的精致！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一起聽課的除了敖漢旗的語文教師還有鄂爾多斯伊金霍洛旗的語文老師們！大家都興致勃勃，收獲滿滿！</p> 評課改課 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">迎風(fēng)者——</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">追風(fēng)趕月莫停留 平蕪盡處是春山</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩節(jié)課后，郭昶校長現(xiàn)場進(jìn)行評課和改課，郭校長圍繞“教什么”與“不教什么”為話題對兩位教師的古詩課提出幾點(diǎn)建議，首先教師提問要有效，講話要落地有聲，問題設(shè)置要由淺入深。其次“教什么”要很明確，教各種行為習(xí)慣，可以是說話、讀書、寫字等等。教師要明確各個學(xué)段對學(xué)生的訓(xùn)練能力是什么，一定要讓學(xué)生在課堂上有所“生長”！最后，在課堂上要會利用資源，并且可以綜合運(yùn)用，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，經(jīng)歷探究的過程，每個環(huán)節(jié)都要扎扎實實，既注重整體又要注重細(xì)節(jié)！</p> 導(dǎo)師示范 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">前行者——</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">千錘百煉始成剛 玉汝于成總有時</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，郭昶校長帶來了一節(jié)示范課《山居秋暝》，郭校長從課題入手，找出“山”“居”“秋”“暝”所對應(yīng)的詩句，借機(jī)重點(diǎn)理解“空山”“竹喧”“春芳”等難理解的詞語，切入“空山”理解靜態(tài)描寫，理解“春芳”一詞時，學(xué)生大量的古詩詞句的運(yùn)用，春意盎然的景象自然而然流露，背景資料的插入便理解了“隨意春芳歇，王孫自可留”！郭校長還通過調(diào)換詩詞順序使學(xué)生感受五言律詩的對仗工整，學(xué)生在課堂上提真問題，學(xué)真知識，真正的把課堂交給了學(xué)生，學(xué)生在研究、思索中學(xué)習(xí)！</p> 專家講座 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">成功者——</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">千淘萬漉雖辛苦 吹盡狂沙始到金</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭昶校長下午以《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的古詩詞教學(xué)》為題的講座，郭校長強(qiáng)調(diào)在古詩教學(xué)中要有四個轉(zhuǎn)向：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、從重單體轉(zhuǎn)向重整體。詩詞教學(xué)要從整體來看，包括詩詞的發(fā)展，詩人的寫作風(fēng)格等，還要有自己的教學(xué)策略，用不同的鏈接求類同。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、從重理解轉(zhuǎn)向重審美。郭老師借助《文心雕龍》里的“將閱文情，先標(biāo)六觀：一觀位體，二觀置辭、三觀通變，四觀奇正，五觀事義，六觀宮商?！眮碚f明詩詞教學(xué)要注重審美，教師在課堂上要鏈接生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在比較中感受美！</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、從重傳授轉(zhuǎn)向重探究。要遵循學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，探究詩詞的表現(xiàn)特點(diǎn)，探究詩人的創(chuàng)作思路，在思辨中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、從重積累轉(zhuǎn)向重運(yùn)用。要從惰性知識走向活性知識，要讓學(xué)生綜合運(yùn)用知識，不能光憑一門知識學(xué)習(xí)，要學(xué)會真解決的問題，學(xué)到真知識！</p><p class="ql-block ql-indent-1">郭校長通過豐富的課例展示，老師們明白了古詩詞教學(xué)應(yīng)該這樣做：以文化人，提升文化自信；學(xué)以致用，加強(qiáng)語言運(yùn)用；比較辨析，發(fā)展思維能力；鑒賞評價，促進(jìn)審美創(chuàng)造。郭校長對古詩詞教學(xué)的深入研究，獨(dú)到見解，讓在場的老師們受益匪淺，一下午的時間大家共赴了一段詩意的旅程！ </p> <p class="ql-block ql-indent-1">同智者對話，與師者同行，一天的跟崗研修結(jié)束了，大家都意猶未盡，我們在贊嘆鳳鳴未來學(xué)校的同時更多的應(yīng)該思考為什么和怎么辦，通過一天的的深入交流，我們深刻認(rèn)識到讓學(xué)生探究的重要性，對古詩詞教學(xué)也有了更深刻的理解和認(rèn)識！在接下來的幾天研修學(xué)習(xí)中，所有教師都會堅持以空杯心態(tài)學(xué)習(xí)，努力提升自己，勤學(xué)善思，潛心學(xué)習(xí)，耐心沉淀，不斷磨練自己，提升自己！</p>