<p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)增效”的目標(biāo)，<span style="font-size: 18px;">經(jīng)校黨政聯(lián)席相關(guān)會(huì)議決定于2023年11月1日-11月18日在饒州街道范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動(dòng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>11月9日上午，在饒州街道五一中心學(xué)校教研處的組織牽頭下，江擁政校長(zhǎng)、潘千春副校長(zhǎng)帶領(lǐng)校教研處、教導(dǎo)處組成的督查工作小組成員來到轄區(qū)金家小學(xué)、西元小學(xué)和楊梅橋小學(xué)進(jìn)行“雙減”工作督查調(diào)研及推門聽課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> “推門聽課”是五一中心學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持的覆蓋全轄區(qū)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)活動(dòng)，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、囊括范圍廣，涉及全學(xué)科所有任課教師，并貫穿整個(gè)教學(xué)周期。</p> 金家小學(xué) <p class="ql-block"> 第一站走進(jìn)轄區(qū)金家小學(xué)。這是饒州街道最北端的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，毗鄰團(tuán)林鄉(xiāng)。</p> <p class="ql-block"> 此次督查工作分兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。檢查組實(shí)地查看了“雙減”工作落實(shí)情況和教學(xué)常規(guī)工作，聽取了相關(guān)工作匯報(bào)并與部分教師進(jìn)行了交流，查閱了文件材料，訪問了部分學(xué)生，這樣多途徑切實(shí)了解“雙減”工作和“五項(xiàng)管理”的推進(jìn)情況。</p> <p class="ql-block"> 聽課小組走進(jìn)了六年級(jí)胡慶順老師的課堂。作為一名剛剛參加工作才一年的青年教師，他基本素質(zhì)較好，正教授16《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文。胡老師教態(tài)親切，語速適中，普通話標(biāo)準(zhǔn)，有較高的語言素養(yǎng)。他從引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單元導(dǎo)語開始，了解本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)要素。接著引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章圍繞中心句“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”來寫的，并且了解作者是從動(dòng)植物的生長(zhǎng)、事物的生長(zhǎng)和人的成長(zhǎng)這三個(gè)方面來聞述的，然后研讀課文，通過圈畫、朗讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)推敲，發(fā)現(xiàn)文章是層層遞進(jìn)的關(guān)系，即從動(dòng)植物的長(zhǎng)寫到事物的長(zhǎng)，對(duì)于朗讀和課文的理解指導(dǎo)都很到位。胡老師還能熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，很好地突破了教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂和成就感。</p> 西元小學(xué) <p class="ql-block"> 第二站走進(jìn)了轄區(qū)西元小學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí) 》這節(jié)課方老師通過讓學(xué)生摸一摸，描一描，量一量，算一算等方法 ，讓學(xué)生在充分的體驗(yàn)中感悟到了周長(zhǎng)的實(shí)際含義， 較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的 “讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過全過程這一理念” 這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，思想方法滲透適當(dāng)學(xué)習(xí)素材選擇合理，較好地實(shí)現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)的有效性 。美中不足的是課堂節(jié)奏有點(diǎn)快， 在測(cè)量不規(guī)則圖形時(shí)缺少了學(xué)生動(dòng)手操作環(huán)節(jié) 。 </p> <p class="ql-block"> 課堂上，講課教師教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極熱烈，為聽課者提供了扎實(shí)精彩的原生態(tài)課堂。課后，饒州街道五一中心學(xué)校副校長(zhǎng)潘千春帶領(lǐng)聽課團(tuán)隊(duì)以及授課教師立即開展評(píng)課討論，大家積極建言獻(xiàn)策，既有對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)同和贊揚(yáng)，也有中肯的評(píng)價(jià)和建議，在相互交流中碰撞出智慧的火花，促進(jìn)了教師之間的經(jīng)驗(yàn)共享和相互提高。</p> 楊梅橋小學(xué) <p class="ql-block"> 第三站走進(jìn)楊梅橋小學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 督查工作小組主要圍繞學(xué)校是否建立作業(yè)管理機(jī)制、是否嚴(yán)控書面作業(yè)量、教師布置作業(yè)是否關(guān)注個(gè)體差異、教師是否指導(dǎo)學(xué)生書面作業(yè)、教師是否對(duì)作業(yè)全批全改、學(xué)校是否建立作業(yè)管理公開電話、課后服務(wù)是否全覆蓋、課后服務(wù)內(nèi)容是否符合規(guī)定、是否自愿參與、收費(fèi)是否合理等十余項(xiàng)“雙減”內(nèi)容的落實(shí)情況做了全面細(xì)致的詢問，對(duì)相關(guān)工作制定的方案和過程性資料進(jìn)行了認(rèn)真的查閱。</p> <p class="ql-block"> 江校長(zhǎng)帶領(lǐng)聽課團(tuán)隊(duì)走進(jìn)胡老師的《認(rèn)識(shí)平行與垂直 》課堂。胡老師通過學(xué)生熟知的動(dòng)畫片人物孫悟空的金箍棒導(dǎo)入這節(jié)課，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性 。在教學(xué)中胡老師緊緊抓住概念教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)互相平行、互相垂直等概念的正確理解。 教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)安排科學(xué)，重難點(diǎn)突出，教師的語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高。美中不足的是如果讓同學(xué)們列舉出生活中平行與垂直現(xiàn)象讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美妙和生活的聯(lián)系就更完美了。 </p> <p class="ql-block"> 《搭船的鳥》這篇課文所在的習(xí)作單元是一個(gè)全新的單元類型，是專門指向?qū)懽鞯?。李婉老師在這節(jié)課上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以文本為范本，讓孩子明白描寫事物時(shí)要通過仔細(xì)的觀察，有順序的抓住事物的特征進(jìn)行描寫，并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)作的指導(dǎo)。先是充分利用學(xué)生的感官，通過觀看圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)事物的特征，并及時(shí)讓孩子進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，及時(shí)交流，及時(shí)評(píng)議，讓孩子在課堂上真正做到了有所得。另外，李老師在課堂上，通過有目的的讀、個(gè)人讀、齊讀等多種形式的讀，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。把課堂交給學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦的能力和自主探究的能力，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 課后情況反饋交流會(huì)上，饒州街道中心學(xué)校校長(zhǎng)江擁政首先對(duì)老師們的工作給予了充分的肯定，也提出自己的觀點(diǎn)，肯定了推門聽課和常規(guī)教學(xué)檢查的必要性，這是規(guī)范教育教學(xué)管理的重要手段。強(qiáng)調(diào)各校要結(jié)合第二批主題教育要求，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。提出各校要認(rèn)真落實(shí)“雙減”過程中社會(huì)和家長(zhǎng)反映的課程設(shè)置和作業(yè)偏多等問題，結(jié)合本校實(shí)際情況，采取行之有效的措施，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。</p> <p class="ql-block"> 本次推門聽課活動(dòng)，檢測(cè)了教師課堂教學(xué)水平，也促進(jìn)了學(xué)校常規(guī)管理。我校將一如既往地把推門聽課活動(dòng)作為深化課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要途徑，促使教師在常態(tài)課教學(xué)上下功夫，努力提高每節(jié)課的教學(xué)效率，力求原汁原味的常態(tài)課堂堂出精彩，促進(jìn)了教師和學(xué)校的雙贏發(fā)展。 </p> <p class="ql-block"> “學(xué)然后知不足，教然后知困?！蓖崎T聽課加強(qiáng)了質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范了課堂教學(xué)，助推了高效課堂，讓年輕教師明確了今后努力的方向，只有沉下心來，反復(fù)研讀教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，不斷反思，虛心學(xué)習(xí)，才有可能快速提高自己的教學(xué)能力，在教學(xué)中成就精彩！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “減負(fù)增效，推門提質(zhì)?！? 深入教學(xué)與作業(yè)變革，把行之有效的各項(xiàng)措施落實(shí)到位，推動(dòng)學(xué)校“雙減”工作繼續(xù)走深走實(shí)。</p>