精研深析戰(zhàn)中考 思變致遠(yuǎn)鑄輝煌-2024年福建省名師面對(duì)面第一輪復(fù)習(xí)策略研修班（英語(yǔ)）總結(jié)羽蝶 <p class="ql-block">11月9日到13日，福建教育學(xué)院開(kāi)展了為期5天的名師面對(duì)面教學(xué)研修活動(dòng),我非常榮幸參加了此次研修學(xué)習(xí)。 在研修活動(dòng)中，大家共同探討、執(zhí)卷洽談，引得一陣陣清風(fēng)拂過(guò)，激起一場(chǎng)場(chǎng)思維碰撞。 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)?！边@次研修正指引我們走上研究的道路,是收獲豐厚的一次研修。</p> <p class="ql-block">11月10日上午莊華鷗老師為我們帶來(lái)《中考英語(yǔ)讀寫(xiě)策略與教學(xué)案例分享》的精彩講座。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">莊老師先與我們分享了教育部懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)關(guān)于試題命制的最新表述，在談及“深化中高考考試內(nèi)容改革”相關(guān)內(nèi)容時(shí)指出：深入調(diào)研各地考情教情，推動(dòng)試題情境設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際。進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)學(xué)生探索性、創(chuàng)新性等思維品質(zhì)的考查，提升命題的科學(xué)性。接著，莊老師與我們分享了中考作文的析題內(nèi)容，就“什么樣的作文題才算是好題，”莊老師提出了三個(gè)層面的要求:首先，作文要貼近學(xué)生生活，創(chuàng)造真實(shí)情境。即情境要趨近于學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，貼近社會(huì)實(shí)際，緊跟當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。其次，作文要引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考， 即閱讀—思考—回答—質(zhì)疑（通過(guò)質(zhì)疑讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考）。最后，作文要做到價(jià)值引領(lǐng)，讓學(xué)生結(jié)合課上所學(xué)，分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題才能有說(shuō)服力。在情境中、生活中去理解，靠實(shí)例來(lái)引領(lǐng)。在理論講解后，莊老師以2023年福建中考作文為例，和我們分享佳作必須具備以上三個(gè)要素。老師們聽(tīng)后，對(duì)作文析題有了更深刻的理解。接著，莊老師與我們分享了目前作文教學(xué)中存在的問(wèn)題:閱讀過(guò)程與寫(xiě)作產(chǎn)出的割裂、語(yǔ)言輸入手段的缺乏和評(píng)價(jià)主體的單一，就這些問(wèn)題，莊老師為我們提供了解決問(wèn)題的思路，教師需具備讀寫(xiě)融合的理念，踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作。</p> <p class="ql-block">11月10日下午，研修班成員前往廈門(mén)市逸夫中學(xué)觀摩教學(xué)。</p> <p class="ql-block">逸夫中學(xué)九年級(jí)英語(yǔ)教師盧辰開(kāi)設(shè)題為Chinese Traditional Arts Festival (中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)節(jié))的公開(kāi)觀摩課。</p> <p class="ql-block">盧老師通過(guò)整合九年級(jí)Unit5和Unit6話題內(nèi)容開(kāi)展復(fù)習(xí)教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)節(jié)的主題情境，以Material&History（知本知源）、Art& Significance（追藝追意）以及Past&Future（抒往抒來(lái)）為主題線，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。盧老師首先通過(guò)造句和看圖寫(xiě)話引導(dǎo)學(xué)生獲取和應(yīng)用傳統(tǒng)藝術(shù)的材質(zhì)和起源，其次通過(guò)閱讀和填空等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)描述傳統(tǒng)藝術(shù)背后的功能和意義，進(jìn)而通過(guò)閱讀和思考引導(dǎo)學(xué)生探究傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)聯(lián)，最后通過(guò)聽(tīng)力和寫(xiě)作引導(dǎo)學(xué)生衡量中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的價(jià)值。</p><p class="ql-block">本節(jié)課以主題為引領(lǐng)，以語(yǔ)篇為依托，以主題線融合功能線，在復(fù)習(xí)中實(shí)施英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，結(jié)合持續(xù)性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)，并滲透了文化意識(shí)。</p> <p class="ql-block">課后，盧辰老師先對(duì)自己的備課思路進(jìn)行解說(shuō)，隨后，廈門(mén)市思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)英語(yǔ)教研員、正高級(jí)教師何閩娥對(duì)本節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。何老師從立德樹(shù)人、學(xué)習(xí)目標(biāo)素養(yǎng)化、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，社會(huì)問(wèn)題活動(dòng)化、學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)化幾個(gè)方面引導(dǎo)聽(tīng)課教師對(duì)盧老師的課進(jìn)行回顧，并對(duì)基于學(xué)習(xí)中心和學(xué)科實(shí)踐的復(fù)習(xí)課堂給出了指導(dǎo)意見(jiàn)，使聽(tīng)課教師對(duì)如何在初三復(fù)習(xí)課堂踐行新課標(biāo)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block">11月11日上午，我們有幸聆聽(tīng)了來(lái)自廈門(mén)市思明區(qū)進(jìn)修學(xué)校中學(xué)英語(yǔ)教研員何閩娥老師《立足學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 構(gòu)建高效復(fù)習(xí)課堂》的精彩講座。</p> <p class="ql-block">首先，何老師向我們介紹了2022版新課標(biāo)下的學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)。然后，何老師強(qiáng)調(diào)了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施中的重要性。接著，何老師還分享了一些基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的初中英語(yǔ)閱讀理解命題設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。它們不僅是學(xué)生評(píng)價(jià)的參考，也是教師教學(xué)和命題設(shè)計(jì)的依據(jù)。通過(guò)將學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)融入復(fù)習(xí)課堂，教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并幫助他們提高學(xué)業(yè)水平，為2024年福建省中考做好充分準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">11月11日下午，來(lái)自霞浦第一中學(xué)的陳瑩老師分享關(guān)于“中考第一輪復(fù)習(xí)整體規(guī)劃和實(shí)施建議”的專題講座。</p> <p class="ql-block">陳瑩老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與命題經(jīng)驗(yàn)，圍繞三個(gè)主要內(nèi)容：1、中考背景-變革中的中考；2、試題分析-中考英語(yǔ)考什么；3、教學(xué)建議-如何進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，緊緊立足義務(wù)教育課標(biāo)，抓住三個(gè)重點(diǎn)：必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、核心價(jià)值，依次給老師進(jìn)行了分享。</p> <p class="ql-block">11月12日上午畢業(yè)于廈門(mén)大學(xué)外文系英語(yǔ)專業(yè)，現(xiàn)任廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中外語(yǔ)教研組組長(zhǎng)的孫藝?yán)蠋煘槲覀儙?lái)題為<i>Small stories， Great wisdom</i>新課標(biāo)指導(dǎo)下的中考大單元復(fù)習(xí)計(jì)劃的精彩講座。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孫老師通過(guò)實(shí)際的教學(xué)案例，從語(yǔ)音復(fù)習(xí)、語(yǔ)法復(fù)習(xí)、交際用語(yǔ)復(fù)習(xí)、作文復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，一步步指導(dǎo)大家如何通過(guò)“small stories, great wisdom”的理念進(jìn)行大單元復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block">孫老師認(rèn)為初中英語(yǔ)大單元復(fù)習(xí)教學(xué)可以通過(guò)故事的導(dǎo)入，進(jìn)行智慧學(xué)習(xí)。在大單元復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)中，先確定復(fù)習(xí)總目標(biāo)，再根據(jù)總目標(biāo)羅列各課時(shí)分目標(biāo)，將知識(shí)點(diǎn)融入故事中，并結(jié)合中考題型，合理運(yùn)用報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)資源，制定相應(yīng)的練習(xí)題，完成復(fù)習(xí)計(jì)劃，達(dá)成課時(shí)子目標(biāo)和單元總目標(biāo)復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">經(jīng)過(guò)2天的學(xué)習(xí)，11月12日下午，所有學(xué)員分成8大組，在莊華鷗老師的帶領(lǐng)下就本年級(jí)期中考的書(shū)面表達(dá)題進(jìn)行分享交流展示。</p> <p class="ql-block">每組選派一名代表從選材說(shuō)明、體裁要求、人物設(shè)置、關(guān)聯(lián)話題、參考答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行分析、思考，并對(duì)題目的改進(jìn)提出看法。</p><p class="ql-block">莊老師對(duì)每組的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并提出建議。他強(qiáng)調(diào)：書(shū)面表達(dá)題干應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，以真實(shí)情境為載體，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，給學(xué)生足夠的留白發(fā)揮空間；并提倡老師應(yīng)“勇敢下水”，只有從學(xué)生的角度出發(fā)，親自下筆寫(xiě)作文，反復(fù)推敲，才能真正讓學(xué)生有話可說(shuō)、有話會(huì)說(shuō)、有話能說(shuō)。</p> <p class="ql-block">研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的.工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。</p>