漢中市教研室舉辦小學數(shù)學名師工作室“跨學科主題學習”成果展示交流會

王曉梅

承載著秋的收獲，迎來了冬的暖陽。為發(fā)揮漢中市小學數(shù)學名師工作室的示范引領和輻射帶動作用，展示我市團隊在全國新世紀小學數(shù)學第5屆名師工作室比賽中的成果。11月10日，市教研室在漢中市實驗小學舉辦2023年小學數(shù)學名師工作室聚焦“跨學科主題活學習”成果展示交流會。活動采用線下示范展示，專家點評，同步網(wǎng)絡直播的方式進行。 　　陜西省教育督導學會會長席建中蒞臨現(xiàn)場指導活動，漢中市教研室主任敖永忠、副主任張增發(fā)、義教科科長司博、漢臺區(qū)教體局副局長何光昭，市縣學科教研員和教師，通過線上+線下方式，共計2600余人參加會議。本次活動由市教研室主辦，漢臺區(qū)教研室協(xié)辦，漢中市實驗小學承辦。 　　本次活動繼續(xù)圍繞小學數(shù)學學科育人方式變革進行探索，聚焦“跨學科主題學習”的教學熱點進行專題研究與討論。7個名師工作室團隊的示范展示涵蓋三個學段，歷時三個多月的研究與實踐，展示1個單元（或1個主題）的整體單元教學設計及其中1課時的教學活動，單元主題的內(nèi)容部分來自有從北師大小學數(shù)學教材，也有結合學校實際資源自行開發(fā)設計的主題活動。 名師工作室團隊介紹 漢中市孫喜仲名師工作室（漢師附小） 漢中市鄧艷云名師工作室（洋縣青年路小學） 漢中市楊瓊名師工作室（漢中市實驗小學） 　　漢中市陳曉霞名師工作室（城固縣集靈小學） 　　漢中市麻小蘭名師工作室（漢中市興漢新區(qū)第一小學） 　　漢中市李春俠名師工作室（略陽縣東關小學） 　　漢中市付枝波名師工作室（寧強縣南街小學） 示范展示課 　　上午，由6個名師工作室團隊成員進行示范課成果展示活動。示范課體現(xiàn)大單元視域下的課堂教學活動，聚焦“跨學科”融合不同學科開展主題活動，以跨學科知識助力數(shù)學知識的理解、學習及應用，6節(jié)課均體現(xiàn)大單元視域下跨學科主題的濃濃味道。 第一會場 　　《確定位置（一）》是由付枝波名師工作室團隊共同研發(fā)的教學成果，由寧強縣陽平關鎮(zhèn)大水寺小學席嵐老師執(zhí)教。團隊研發(fā)以人民幣上的圖案從旅游引入，激發(fā)興趣，喚醒學生已有的學習經(jīng)驗；再從中國地圖中抽象出問題情境，進而探索平面內(nèi)確定位置的方法，體會方向與距離的重要作用；結合地圖嘗試描述路線，探索描述路線的方法。通過形式多樣的練習加以鞏固。課中將數(shù)學知識與旅游、地理、美術、體育、軍事等學科或領域完美融合，充分體現(xiàn)了跨學科教學的特點。 　　《走進土圭之法探尋二十四節(jié)氣》是由陳曉霞名師工作室團隊共同研發(fā)的教學成果，由城固縣集靈小學趙穎老師進行執(zhí)教。本節(jié)課基于跨學科，立足學科本質(zhì)，以“二十四節(jié)氣”中蘊藏的數(shù)學知識為主線，引導學生認識“圭表測影法”，了解“二十四節(jié)氣”的產(chǎn)生過程，引領學生嘗試從“等分觀”的視角感知“二十四節(jié)氣”的內(nèi)在機理；學生在自我觀察、交流討論中發(fā)現(xiàn)及溝通年、四季、月、日、24節(jié)氣間的關系，進一步豐富和發(fā)展學生的時間量感；以問題為驅(qū)動在“說一說把一年劃分成24節(jié)氣有什么作用？”的設定中，讓學生了解一些農(nóng)事安排、民間傳統(tǒng)習俗，融科學與傳統(tǒng)文化，感悟“二十四節(jié)氣”的文化內(nèi)涵，引領學生感受傳統(tǒng)文化，敬畏自然法則。 　　《帆船運物競技賽》是由孫喜仲名師工作室團隊研發(fā)，由漢中師范附屬小學黃俊執(zhí)教的跨學科主題教學活動。設計突出“兩創(chuàng)兩多一大”的特征；以中國航海故事引入，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生愛國熱情；以數(shù)學知識運用為暗線，指導科學實踐，科學實踐活動為明線，培養(yǎng)學生的操作能力，明暗交融，創(chuàng)新整合；以“帆船運物競技賽”為主題，將歷史、數(shù)學、科學、藝術等多學科有機融合；注重在教中學，學中評，評中思，評中改、評中悟，多元評價，發(fā)揮評價的育人導向作用。采用大單元構建，圍繞“制作帆船”的主線，搜集信息、設計構思、實際操作、實踐檢驗等方式整體推進。 第二會場 　　《圓的認識（一）》是由楊瓊名師工作室團隊共同打磨的教學成果，由漢中市實驗小學雷靜老師執(zhí)教。本主題以《圓的認識》為種子課，立足學科本質(zhì)，為學生跨學科學習拋磚引玉，先學后教，在能動課堂引領下，借助前測單，自主交流，認識圓的本質(zhì)特征，感受數(shù)學文化，體驗多科融合。在“車輪為什么是圓的”這一問題驅(qū)動下，小組合作，實驗探究，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，激發(fā)深度學習興趣，在課后綜合實踐中實現(xiàn)跨學科學習雙向融合。 　　《包裝的學問》是由李春俠名師工作室團隊成員共同研磨，由略陽縣東關小學王娟老師執(zhí)教的。課堂教學活動凸顯以下幾點：一是突出“跨”的主題，在彰顯數(shù)學學科本位的前提下，巧妙融合德育、美育、語文、科學、信息技術、勞動教育多門學科，實現(xiàn)學科共育；二是在“深”中做研究，在深度分析教材、學情的前提下，通過實踐操作、比較推理等，實現(xiàn)深度學習；三是從“思”中落實學科素養(yǎng)；讓凌亂的思維變得有序，讓模糊的思維變得清晰，讓單一的思維變得多元，讓簡單的思維變得更高階，讓數(shù)學思維開出智慧之花！ 　　《小小商店》是由麻小蘭名師工作室團隊共同研發(fā)的教學成果，由北京師范大學漢中實驗學校趙莎莎老師進行執(zhí)教。課中我們感受到團隊從學生經(jīng)驗、社會生活聯(lián)系出發(fā)，以數(shù)學活動為主線，展示出系列探究活動，融合道德與法治、信息技術、語文、美術等學科，促進學生量感與應用意識的發(fā)展和提升；在真情境中引領學生感悟生活中的數(shù)學，在串聯(lián)的任務驅(qū)動中，學生借學科融合之力經(jīng)歷解決問題的過程，形成真實能力，真正體現(xiàn)數(shù)學源于生活，又用于生活的理念。 名師說課展示 　　下午，先由7位名師工作室主持人結合團隊研磨的主題學習活動內(nèi)容和課堂教學實施過程，聚焦“跨學科”主題進行說課式示范展示，引發(fā)觀課教師對數(shù)學學科育人方式轉(zhuǎn)變的高度重視。 　　《從結繩計數(shù)說起》是由鄧艷云名師工作室團隊共同研發(fā)的教學成果，由洋縣青年路小學鄧艷云老師進行說課展示，本節(jié)課立足跨學科主題教學，有效整合學科內(nèi)容，將語文、數(shù)學典籍、歷史文化、信息技術、數(shù)字化、思政等與數(shù)學學習有效融合，凸顯“學科融合”的教學理念。以數(shù)的發(fā)展史為載體，精心設計了自主閱讀、合作探究、展示交流、用古人的方法計數(shù)及仿寫等一系列活動，引導學生開展進階學習、深度學習，讓學生經(jīng)歷從感性到理性的思維過程，讓符號意識和數(shù)感這一核心素養(yǎng)目標落地生根。 　　孫喜仲名師工作室說課展示現(xiàn)場 　　楊瓊名師工作室說課展示現(xiàn)場 付枝波名師工作室說課展示現(xiàn)場 　　李春俠名師工作室說課展示現(xiàn)場 　　陳曉霞名師工作室說課展示現(xiàn)場 　　麻小蘭名師工作室說課展示現(xiàn)場 專家點評 　　說課展示結束后，特邀專家對課堂教學和示范展示圍繞“跨學科主題學習”這一話題進行綜合點評和交流。專家團隊的點評，更為參會教師明晰了“跨學科”這一主題學習活動的方向與信心。我們將以本次活動為契機，拓展教學思路，優(yōu)化實踐策略，探索跨學科主題學習的有效路徑，讓學生的核心素養(yǎng)在跨學科主題學習中開花結果，讓學科協(xié)同育人扎根課堂。 　　活動總結會由漢臺區(qū)教研室副主任張?zhí)鹛鹬鞒?，漢中市實驗小學校長張紅安進行了致辭，何光昭在講話中分享了漢臺區(qū)近年來教育教學科研的主要成果，對漢臺教師隊伍的培養(yǎng)提出了目標和希望。會上敖永忠從理念新、層次高、教研深、影響大四個方面對活動的開展給予高度肯定，他期許老師們要繼續(xù)聚焦課程標準，把準方向，聚焦課堂，深耕教研，繼續(xù)整體推動漢中教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。 　　席建中在講話對漢中教育今后的發(fā)展從三個方面做了重要指示，他充分肯定了漢中義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展取得成績，指出今后漢中教育要圍繞高質(zhì)量、新目標前進；同時，針對如何開展“跨學科主題學習”為老師們指明了方向，最后，他從五個方面為老師們解讀了理想課堂范式。 　　名師引領促成長，且行且思共芬芳。本次活動在各名師工作室的先進教育理念的引領下，突出跨學科育人之策略，凸顯學科育人之根本，充分發(fā)揮名師工作室學術引領和名師示范帶動作用。本次活動圓滿舉行，感謝漢臺區(qū)教研室大力支持，感謝漢中市實驗小學精心組織、周密安排。 圖：漢中市實驗小學文：王曉梅審核：張增發(fā) 司博