“精彩綻放共促成長”———黃羊鎮(zhèn)新民幼兒園教師公開課觀摩活動(dòng)

追夢(mèng)人

為貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，讓教師們?cè)谟^課、評(píng)課的過程中以研促教，從而加快教師隊(duì)伍專業(yè)化成長的進(jìn)程，新民幼兒園于2023年11月9日開展了教師公開課教學(xué)觀摩活動(dòng)。 　　老師們精心設(shè)計(jì)、細(xì)致準(zhǔn)備，課堂活動(dòng)以“幼兒”為主體，以游戲的形式貫穿始終，充分利用了現(xiàn)代信息技術(shù)和富有特色的自制教具。教師適時(shí)幫助、合理引導(dǎo)，最優(yōu)化地給予幼兒思考、表達(dá)和親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，做到了寓教于樂，師幼共成長。 　　孩子們開心的笑容、童趣的言語、大膽的提問、機(jī)智的回答、自信的表現(xiàn)，讓每一位參與其中的老師都為之開心，為孩子們的進(jìn)步感到驕傲！讓我們一起看看老師和孩子們的精彩表現(xiàn)吧… 公開活動(dòng)現(xiàn)場活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)活動(dòng)對(duì)象：星星??班授課教師：郝梅蘭活動(dòng)主題：《奇妙的聲音》設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會(huì)去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動(dòng)手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探索欲望。 寶貝們生活中你還聽到過什么樣的聲音？ 老師老師，“流水的聲音，嘩啦啦！” 拍球的聲音，咚咚咚 老師我還知道，“小鴨子的聲音，嘎嘎嘎” 老虎??的聲音，嗷嗷嗷 --我的手能拍出好聽的節(jié)奏。-- 我的嘴巴說話會(huì)發(fā)出聲音。-- 我的小腳能踏出好聽的節(jié)奏。--我的手臂擺動(dòng)，也能發(fā)出聲音。 　　聲音存在于生活的每一個(gè)角落,多種不同的聲音讓我們的生活豐富多彩。其實(shí),聲音中有很多秘密,等待著小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究。 活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)活動(dòng)對(duì)象：月亮??班授課教師：田紅梅活動(dòng)主題：《動(dòng)物是怎樣睡覺的》設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是人類的好朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。喜歡動(dòng)物可以說是幼兒的天性，但幼兒們?nèi)鄙俸蛣?dòng)物接觸的機(jī)會(huì)。地球上生存著的動(dòng)物種類有許許多多種，而不同的動(dòng)物都有著不同的特征及生活習(xí)性。今天設(shè)計(jì)此活動(dòng)，主要是讓幼兒通過觀察、討論了解幾種動(dòng)物的睡覺方式，知道動(dòng)物們的睡覺方式是多種多樣的。 小朋友們你們看這是什么小朋友們：“是小花貓！”我：“那你們猜猜看它在干什么呢”小朋友們：“它在休息！”我：“對(duì)啦，它在睡覺，你們看小刺猬是這樣睡覺的，那你們知道還有哪些小動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎？” 　　我們來了模仿一下吧！“蝸牛??是縮在殼里睡覺的！“小兔子??是趴著睡的！“青蛙??是坐著睡覺的！”“小鳥??是在樹枝上睡覺的！”“烏龜??是縮在殼里睡覺的！” 　　小朋友們玩起了模仿小動(dòng)物睡姿大賽！看看誰學(xué)的最像呢？ 　　孩子們都很開心??，孩子們對(duì)于大自然的探索總是那么好奇，大自然是幼兒學(xué)科學(xué)的最好課堂和材料，其生機(jī)勃勃、變化萬千的景象為幼兒科學(xué)教育提供了最充分、最直觀、最生動(dòng)的材料。讓我們繼續(xù)保持對(duì)大自然好奇探索的內(nèi)心，挖掘無數(shù)誘人的奧秘吧！ 活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)活動(dòng)對(duì)象：太陽班??授課教師：吳文俊活動(dòng)主題：《有趣的對(duì)稱》設(shè)計(jì)意圖：生活中存在著許多神秘而美好的事物，對(duì)稱就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對(duì)稱的環(huán)境中，但孩子們不能有意識(shí)地主動(dòng)觀察生活中對(duì)稱地事物，更別說欣賞對(duì)稱美了。那么，如何讓孩子們主動(dòng)地、有目的地觀察和發(fā)現(xiàn)生活中對(duì)稱的事物及對(duì)稱美呢？于是我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，綱要中明確指出，老師要供應(yīng)豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒能運(yùn)用多種感觀，多種方式進(jìn)行探究，于是我設(shè)計(jì)了“猜一猜，找一找，畫一畫”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺“對(duì)稱”所需的特點(diǎn)。她們通過自己的方式去理解，去創(chuàng)造。通過這樣的操作實(shí)踐活動(dòng)，不但讓幼兒感到數(shù)學(xué)好玩，同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步理解和運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活并指向生活。 　　哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美！只要我們用心體會(huì)！ 　　清晰的折痕，完美的對(duì)稱，還有一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師的夢(mèng)想在這里悄悄萌芽… 　　我們通過尋找，發(fā)現(xiàn)在生活中，對(duì)稱的設(shè)計(jì)無處不在，一扇門、一扇窗、一條小路、一棟建筑、又或者是我們穿著的衣服，以及我們的身體等等都能找到對(duì)稱的身影。 　　孩子們真聰明，通過折一折，畫一畫等一系列動(dòng)手操作，一個(gè)精巧的構(gòu)想，一份份新穎的創(chuàng)意，一幅幅精美的作品躍然紙上。 　　在玩中學(xué)，在玩中成長，孩子們?cè)谝稽c(diǎn)一滴的經(jīng)歷中，在一次一次的操作中，逐步地構(gòu)建自己的對(duì)稱經(jīng)驗(yàn)。我們將慢慢體會(huì)，細(xì)細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，跟隨幼兒的腳步，一起探索新的發(fā)現(xiàn)。 　觀摩活動(dòng)結(jié)束后，王園長組織老師們及時(shí)進(jìn)行了說課，評(píng)課活動(dòng)，總結(jié)了公開課活動(dòng)的亮點(diǎn)和有待改善的環(huán)節(jié)，針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的剖析，并從目標(biāo)確定，內(nèi)容選擇、活動(dòng)過程、教師基本功等方面進(jìn)行深入的探討。本次觀摩活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使她們的教學(xué)能力得到了磨煉和提高，是我園教師專業(yè)素質(zhì)又一次提升的過程，也將進(jìn)一步激發(fā)老師們對(duì)五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)研究的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。相信，我們新民幼兒園的教育教學(xué)水平又將步入一個(gè)新的臺(tái)階！