<p class="ql-block"> 結(jié)合《義務教育語文課程標準》中“倡導少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書，注重閱讀引導，培養(yǎng)讀書興趣，提高讀書品味”的要求，針對小學生閱讀能力的提升，培養(yǎng)學生整本書閱讀能力，加強語文教師閱讀指導的教學水平，桃花江鎮(zhèn)中心學校小學部開展了“2023年秋季青年教師語文教學比武暨四維閱讀教學比武”，整個賽程從10月16日持續(xù)到11月6日。</p> <p class="ql-block"> 閱讀習慣的養(yǎng)成，主要是依托于時間和方法，而整本書閱讀為學生的閱讀時間與方法提供了良好的支撐。導讀課教學比武的開展，老師們精心準備，研課，磨課，從選擇較為精準的書籍閱讀資料到進行專門的閱讀指導，最后引領學生進入到自主的閱讀狀態(tài)，進一步提高了學生的閱讀質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 整個賽事分四場次，15位青年教師參賽，針對小學三個不同學段學生的整體水平和思維特點來進行設計，結(jié)合本校學生的具體的情況，探索符合實際情況的整本書閱讀策略，從而提升學生語文核心素養(yǎng)的目的。</p> 第一學段 1～2年級 <p class="ql-block"> 低學段學生，對世間萬物充滿好奇，激發(fā)學生讀書興趣，適當進行課外閱讀指導極其重要。老師們從課標出發(fā)，選擇富有童趣的圖畫書、優(yōu)秀兒歌，在讀一讀、說一說、演一演、編一編中，讓學生感受童趣，體會讀書的快樂。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">蔡昕老師執(zhí)教：《一千零一夜》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">吳笑笑老師執(zhí)教：《一只想飛的貓》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">曾嘉寧老師執(zhí)教：《孤獨的小螃蟹》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">胡景孌老師執(zhí)教：《麥爸爸的故事電臺》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">劉照老師執(zhí)教：和大人一起讀《誰會飛》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">胡莎莉老師執(zhí)教：和大人一起讀《拔蘿卜》</span></p> 第二學段 3～4年級 <p class="ql-block"> 第二學段是閱讀發(fā)展的關鍵期，既承接第一學段的興趣培養(yǎng)，又開啟第三學段的閱讀視野的使命。青年教師們從“快樂讀書吧”選材，切合單元主題，引導學生感受童話豐富想象，體會英雄模范的動人故事，邊閱讀邊思考；指導從閱讀時間和閱讀速度來制定明確的閱讀規(guī)劃，讓學生的閱讀有了明晰的參考。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">戴霖老師執(zhí)教：《中國古代神話》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">劉丹丹老師執(zhí)教：《中國神話傳說》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">文婷老師執(zhí)教：快樂讀書吧《很久很久以前》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">方芳老師執(zhí)教：《安徒生童話》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">黃玲老師執(zhí)教：《稻草人》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">文麗老師執(zhí)教：《在那奇妙的王國里》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">劉佳慧老師執(zhí)教：《稻草人》</span></p> 第三學段 5～6年級 <p class="ql-block"> 對于第三學段（5～6年級）的學生，整本書閱讀非常重要，兩位參賽教師，緊扣教材，選擇了與語文教學銜接緊密的“快樂讀書吧”中的閱讀書目，以封面、首章、部分片段、目錄等為切入口，設計人物卡、閱讀路線圖等，從讀前、讀中、讀后，不同維度提高閱讀效率，落實整本書閱讀能力的提升。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">龔雅芳老師執(zhí)教：《小英雄雨來》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">羅雅婷老師執(zhí)教：《童年》</span></p> <p class="ql-block"> 四場次比賽，評委們按照公平、公正、民主、透明的原則，高標準、嚴要求，對15堂青年教師比武課給出了相應的評價和認可，為老師們用心備課，精心設計，耐心引導點贊。</p> <p class="ql-block"> “四維閱讀”專題專研專比活動的開展，體現(xiàn)了我校的教育教學特色，旨在提高越來越多學生的閱讀整本書的能力，培養(yǎng)更多的書香少年，營造更濃的讀書氛圍。</p><p class="ql-block"> 中心學校小學部校長丁峻彪強調(diào)，國家、社會需要綜合性人才，在以閱讀為興趣的基礎上，帶領學生擁有“整本書閱讀”的整體閱讀感，是符合現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的，豐富學生知識，開拓學生視野，是老師們努力的方向，進而促進學生全方位發(fā)展。</p> <p class="ql-block">附：評比結(jié)果通報</p> <p class="ql-block">圖文編輯：薛衛(wèi)云</p><p class="ql-block">審 核：倪淑貞、薛玲</p>