<p class="ql-block"> 全員閱讀，同享快樂(lè)。潤(rùn)澤經(jīng)典，濡養(yǎng)心靈。歲歲年年，教師讀書(shū)正當(dāng)時(shí)，悠悠書(shū)香溢滿園。讀一本書(shū)，感知千百年跨越時(shí)空的同聲共鳴；在紙頁(yè)間，品閱千百種殊異的人生況味，將書(shū)中的大千世界都化為自己的精神食糧，細(xì)品書(shū)香雅韻......好書(shū)好聲音，我是濮陽(yáng)縣第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)朗讀者王芳芳，今天我為大家推薦的讀物是《不吼不叫，做智慧班主任》</p> <p class="ql-block"> 許丹紅，全國(guó)優(yōu)秀教師、中小學(xué)優(yōu)秀德育工作者，浙江省首批班主任工作室領(lǐng)銜人、“十佳智慧班主任”，獲浙江省春蠶獎(jiǎng)、班主任五項(xiàng)全能一等獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 我最近正在閱讀許丹紅老師的《不吼不叫做智慧班主任》一書(shū)，讀下來(lái)，滿是驚喜和感動(dòng)。驚喜的是，她在班主任這條育人道路上不斷精進(jìn)有為，收獲一路芬芳；感動(dòng)的是，她在喧囂浮華的世界中，能夠持守寧?kù)o之心，以農(nóng)夫的姿態(tài)育人。懷揣真情和真誠(chéng)走近孩子，將我們的愛(ài)心貼近孩子的心靈，推心置腹地與孩子進(jìn)行心與心的交流，把我們的愛(ài)告訴他，這遠(yuǎn)比批評(píng)來(lái)得更加有效。</p> <p class="ql-block"> 《不吼不叫做智慧班主任》一書(shū)，采用敘事的寫(xiě)作手法，講述了60個(gè)教育故事和60條教育錦囊妙計(jì)。每一個(gè)故事都是許老師和孩子們之間真實(shí)發(fā)生的，每一條教育建議也是許老師在實(shí)踐中積累下的經(jīng)驗(yàn)。這也提醒我，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不能簡(jiǎn)單評(píng)定孩子的行為，要注意觀察周圍的環(huán)境和背景。 只有家校配合好，教育效果才會(huì)更好。</p> <p class="ql-block"> 在許老師的字里行間，我深深感受到，許老師非常注重與家長(zhǎng)溝通。她能采取多元激勵(lì)的方法調(diào)動(dòng) 家長(zhǎng)關(guān)注孩子的積極性。如：及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)，分批發(fā)“好家長(zhǎng)”證書(shū)，按時(shí)發(fā)“最稱職家長(zhǎng)”榮譽(yù)證書(shū)，邀請(qǐng)表現(xiàn)突出的家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)等。這些方法有效地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性。</p> <p class="ql-block"> 教育是講天時(shí)、地利、人和的，善于捕捉教育的最佳時(shí)機(jī)，這是對(duì)班主任專業(yè)能力的考驗(yàn)。</p>