<p class="ql-block"> 課前先用“猜猜他是誰”導(dǎo)入，通過一個又一個的信息讓孩子們來猜測，當(dāng)看到照片時，已經(jīng)有孩子猜出來了，緊接著出示了一段介紹與代表作，所有孩子一起大聲地說出了他的名字——漢斯·安徒生。</p><p class="ql-block"> 了解了安徒生生活的地方、在安徒生故居里看到了安徒生童年的生活印記。知道了安徒生還有一個鮮為人知的身份——造型藝術(shù)家，一生剪過上千年剪紙。</p><p class="ql-block"> 觀看了了安徒生博物館，館內(nèi)設(shè)有各類道具服裝，在這里，大家可以通過角色扮演、講故事、舞臺劇表演和藝術(shù)創(chuàng)作等方式，將自己打扮成童話里的公主或是勇猛的士兵，玩木偶，捉迷藏或是動手疊紙船，安徒生的童話情節(jié)變成了活生生的現(xiàn)實。</p><p class="ql-block"> 看完孩子們不禁感嘆：這也太好玩了！</p><p class="ql-block"> 雖然暫時去不了，但我們也可以來到安徒生的童話世界呢，去讀他的童話。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 班級一大部分孩子已經(jīng)讀過了安徒生童話，那就先請孩子們里說一說自己讀過哪些安徒生的童話以及閱讀感受。</p><p class="ql-block"> 在今天的學(xué)習(xí)中，老師帶孩子們用不同的方式去讀安徒生的童話，也就是抓住特點讀《安徒生童話》</p><p class="ql-block"> 1.想象瑰麗，邊讀邊想象，看見畫面。</p><p class="ql-block"> 一起讀了《金寶貝》《豌豆上的公主》《野天鵝》《海的女兒》中充滿想象的語句。</p><p class="ql-block"> 2.旅行見聞融入童話，跟著童話去賞風(fēng)景。</p><p class="ql-block"> 3.人生經(jīng)歷融入童話，跟著童話了解安徒生。</p><p class="ql-block"> 4.書寫了真善美，跟著童話看見人性的美好。</p><p class="ql-block"> 5.童話意蘊深長，在童話里探尋人生真諦。</p> <p class="ql-block"> 課后，孩子們運用了第一種方法進行了閱讀嘗試。</p> <p class="ql-block"> 后續(xù)期待孩子們上臺進行《安徒生童話》故事的講述。</p>