“盲”而不茫 撥云見月——信豐縣小河鎮(zhèn)中心小學(xué)整本書閱讀“雙盲盒”式教研活動一花一世界 <p class="ql-block"> 為了更好地學(xué)習(xí)和踐行新課標(biāo)精神，提升教研活力，推進(jìn)整本書閱讀實(shí)效，改變以往“一人上課，眾人旁觀”的教研狀態(tài)，?確定以“真問題”為導(dǎo)向，引領(lǐng)老師們卷入式、沉浸式教研，樹立人人參與、人人思悟、人人成長的教研風(fēng)向標(biāo)，從而促進(jìn)教師的“真"成長。 ?小河鎮(zhèn)中心小學(xué)2023-2024學(xué)年推進(jìn)整本書閱讀“雙盲盒”式教研，由我校低段語文組教師開啟。</p> 抽簽定級 <p class="ql-block"> 學(xué)校教研組組織各備課組長抽簽決定上課年級，最終三年級語文備課組成為“盲盒式”教研的先鋒隊(duì)，由此，三年級全體語文老師開始了她們團(tuán)結(jié)緊湊、有聲有色的磨課篇章。</p> 集思廣益 <p class="ql-block"> 全組成員接到任務(wù)，立即投入到鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、集體討論的備課過程中，大家積極進(jìn)行交流探討，集思廣益，共同協(xié)作，為此次整本書閱讀“盲盒式”教研活動的開展做好精心準(zhǔn)備。</p> 反復(fù)試教 <p class="ql-block"> 以年級組為單位安排老師試教，再研討、再設(shè)計(jì)、再試教，如此三番研討出最佳分享課設(shè)計(jì)方案。</p> 花落誰家 <p class="ql-block"> 最最激動人心的時(shí)刻到了！緊張又激動的開“盲盒”現(xiàn)場有人激動、有人自信滿滿、也有人氣定神閑。最終施悅老師被選中，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。</p> “盲”出精彩 <p class="ql-block"> 施老師上的是《安徒生童話》的分享課。課上老師以猜圖片、講故事為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，在課堂上通過講一講、演一演等分享形式，讓學(xué)生對閱讀增加興趣，在精彩的師生互動中，學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受故事中情節(jié)波折和故事的趣味橫生。</p> 圓桌辯課 <p class="ql-block"> 課堂展示后，教研組長以抽簽的形式選取了3名辯手，和三年級備課上課的老師們圓桌辯課。老師們暢所欲言，毫無保留地進(jìn)行分享交流，并提出了自己實(shí)質(zhì)性的意見。</p> 小結(jié)提升 <p class="ql-block"> 最后，語文教研教研員施老師總結(jié)了本次盲盒教研活動。她充分肯定了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作，以及團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員毫無怨言的努力付出。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？課，沒有最好，只有更好！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！是結(jié)束，亦是再出發(fā)的起點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：施照蘭</p><p class="ql-block">初審：賴日龍</p><p class="ql-block">復(fù)審：張京明</p><p class="ql-block">定稿：王年福</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 教研老師整本書試教語文閱讀盒式三年級分享雙盲