【游戲化成果展示】——迪貝樂幼兒園小二班《歡快的海洋球》

太陽女神

??小小海洋球????承載著孩子們的快樂繽紛????因?yàn)楹⒆觽兊臍g聲笑語??讓每一個(gè)海洋球都?xì)g快的跳躍舞動???? 游戲背景 一次飯后散步時(shí)，老師和寶貝們一起在戶外談天說地，老師問道：“你們最喜歡玩什么呢？”小朋友們爭先恐后的說著，桐桐說：“我喜歡玩積木?！? 梓怡說：“我喜歡玩氣球??和布娃娃??…” “我喜歡玩汽車?? ????。” “我喜歡奧特曼?！? “我喜歡恐龍?！? 還有人說：“我喜歡海洋球，周末的時(shí)候媽媽就會帶我去游樂場?? ??，里面有很多的海洋球。” “我也喜歡去游樂場???！? 說到這里小朋友們一個(gè)個(gè)滔滔不絕的說著自己在游樂場的趣事…… 于是我們決定用海洋球開展一次游戲活動，一起來看看我們是怎么玩轉(zhuǎn)海洋球的?????????♀????? 游戲歷程：初探海洋球 　　午后老師把海洋球帶到了戶外，孩子們圍圈坐著一起初探海洋球，開始前，老師仔細(xì)的給幼兒講清楚了游戲規(guī)則，比如說：不可以搶海洋球，不可以拿著海洋球亂跑等等…… 孩子們拿著海洋球格外興奮，宸宸說：“老師你看，我可以把球扔到天上?！闭f著往上拋去，子軒說：“老師我可以和我的好朋友一起滾球，我給他，他給我?！蓖┩┱f：“老師老師，我可以給海洋球找好朋友，顏色一樣的就是好朋友?！焙⒆觽兡弥Ｑ笄蚋鱾€(gè)都能找到好玩的游戲。 游戲一：《粘粘樂》 發(fā)現(xiàn)問題： 伊伊寶貝說：“老師，這也太低了，我一下就能夠著了，??你看。”聽到這樣的話，其他小朋友??們也跟著起哄，“對呀對呀，我們都長大了，這對我們來說太簡單了吧！”宜澤說。 于是，我們決定換場地，GO！GO！GO！接下來，我們把場地?fù)Q到了涼亭，但是這次我們把膠帶的位置挪高了一點(diǎn)。 子蕭：“哎喲，太高了，夠不著?！?lt;/p> 子昭說：“我來抱著你，你去粘?！?lt;/p>“還是不行???♂?，我來跳一跳吧！” 分析與支持：? 整個(gè)游戲中，老師?????做到了只做幼兒游戲中的觀察者??和引導(dǎo)者??，幼兒們也能積極思考??，大膽想象出各種關(guān)于海洋球的玩法，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，老師能尊重幼兒的想法??，讓幼兒去不斷嘗試。 再探海洋球 游戲二：《投球大比拼》 　　游戲剛開始，孩子們都爭先恐后的爭著往輪胎里投海洋球，所以導(dǎo)致有的小朋友反映，??：“老師，他擋著我了?！? ??： “我還沒投呢！” ??：“你走開，我要投……” ???? ：“我先來，我先來?！?lt;/p> 這時(shí)，我們提出，讓孩子們排隊(duì)輪流投，這樣每個(gè)小朋友都有機(jī)會去投，而且也不會擁擠。 但是，問題又出現(xiàn)了，豪豪說：“她都跑到前面去投了，所以她一下就能投進(jìn)去?！薄澳俏覀冋镜胶衾踩θ??里來投吧，小腳不可以?出來了噢，出來的話就是犯規(guī)，就去重新??排隊(duì)游戲???！?lt;/p> 分析與支持： 這個(gè)游戲鍛煉了幼兒的投擲能力，在游戲中幼兒發(fā)現(xiàn)問題—思考問題—解決問題，整個(gè)過程，老師?????給了幼兒足夠的空間讓他們自主探索，也提高了思考能力。 海洋球?能力訓(xùn)練《顏色好朋友》 游戲玩法：每個(gè)小朋友兩個(gè)海洋球，游戲開始，將自己手里的海洋球放置顏色一樣相應(yīng)的呼啦圈里，時(shí)間：5秒鐘，游戲可重復(fù)多次舉行。 有個(gè)小可愛，因?yàn)橹保佩e(cuò)了位置，老師會及時(shí)提醒他。 分析與支持： 這個(gè)游戲中幼兒按顏色分類的能力得到了訓(xùn)練，大部分幼兒能準(zhǔn)確找出與自己海洋球顏色一樣的區(qū)域，在個(gè)別幼兒出錯(cuò)時(shí)，老師會及時(shí)的去提醒，耐心引導(dǎo)幼兒要仔細(xì)觀察再去分類。 海洋球之自由活動篇《趕小豬??》 整理環(huán)節(jié) 活動總結(jié)： 本次游戲中，我們選用的材料是小班幼兒比較感興趣的海洋球，整個(gè)過程中，老師會隨時(shí)的去提醒幼兒注意常規(guī)和游戲規(guī)則，告訴幼兒不可以亂跑，以免發(fā)生不安全事故，幼兒也比較遵守游戲規(guī)則，個(gè)別幼兒老師會特殊關(guān)注，游戲時(shí)，老師給幼兒充分的空間去自由探索，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，老師能積極引導(dǎo)幼兒，做游戲中的引導(dǎo)者，不過分干預(yù)幼兒游戲，必要時(shí)適當(dāng)介入，在今后的活動中老師會本著以幼兒為中心的教育觀去引導(dǎo)幼兒主動思考，尊重孩子們的想法??。