不負(fù)秋日好時(shí)光，觀摩交流共成長——經(jīng)開區(qū)教育局開展“觀議講研賽”之中學(xué)語文觀摩課活動(dòng)

武

學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，研討是最大的遇見，成長是最美的風(fēng)景。為提高課堂教學(xué)的有效性，助推教師專業(yè)成長，2023年11月2日，經(jīng)開區(qū)教育局在開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校政和校區(qū)舉行中學(xué)語文“觀議講研賽”觀摩活動(dòng)。 　　第一節(jié)開發(fā)區(qū)七中王軍華老師執(zhí)教的《植樹的牧羊人》，她的教學(xué)流程很好地體現(xiàn)了單元的教學(xué)要求。教學(xué)設(shè)計(jì)能夠從一個(gè)單元的整體出發(fā)，把單元的任務(wù)分解到具體的課文之中；本節(jié)課王老師嘗試了不同的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生自己去感知、體會(huì)，取得了良好的教學(xué)效果。 　　第二節(jié)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校丁麗老師執(zhí)教的《白楊禮贊》，是在實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)“N段式師友小組自主課堂”模式下展開教學(xué)。以繁體字“禮”導(dǎo)入，引出課題《白楊禮贊》并釋義，順勢展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和作者簡介，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，理白楊之文脈（不平凡）、析白楊之不凡、品白楊之象征，教學(xué)設(shè)計(jì)一線貫穿，目標(biāo)單一，重點(diǎn)突出。 　　第三節(jié)開發(fā)區(qū)四中趙夢陽老師執(zhí)教的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，她根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用了詩詞誦讀四步法：知作者——誦詩文——品意象——悟詩情。這不僅為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了方法，也對今后的詩詞學(xué)習(xí)起到了指導(dǎo)的作用。 　　第四節(jié)開發(fā)區(qū)二中丁振宏老師執(zhí)教的《走一步，再走一步》，課堂上通過預(yù)學(xué)案的使用，讓學(xué)生自己研究、合作學(xué)習(xí)，理清文章思路，明確課文思想；訓(xùn)練默讀技巧，學(xué)會(huì)通過事情或現(xiàn)象得到生活啟示。 　　評課環(huán)節(jié)教師從課堂導(dǎo)入、作業(yè)設(shè)置、板書設(shè)計(jì)、問題設(shè)置、教師語言、教學(xué)理念、文本解讀、教學(xué)效果等多個(gè)方面對四節(jié)語文課進(jìn)行了點(diǎn)評和討論，整個(gè)交流環(huán)節(jié)輕松愉悅，同時(shí)點(diǎn)燃了思維的火花。 　教有所獲，學(xué)有所得，每一次觀摩和學(xué)習(xí)都是一次反思、一次累積，每一次反思和累積都是一次成長。學(xué)思結(jié)合，教學(xué)相長，在追求高效優(yōu)質(zhì)課堂的道路上，我們永不止步。道雖遠(yuǎn)，行則將至！