<p class="ql-block"> 秋之悠，是秋高氣爽、落葉飛舞；秋之彩，是層林盡染、遍地金黃。轉(zhuǎn)眼十一月，秋光怡人，共享“研”途好風(fēng)光。</p><p class="ql-block"> 為深入貫徹落實《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》，加深全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師對核心素養(yǎng)的理解與認知，桓臺縣小學(xué)數(shù)學(xué)團隊組織開展了“聚焦新課標，研思關(guān)鍵詞”網(wǎng)絡(luò)教研暨2022版課標核心詞課例式解讀研討活動。</p> <p class="ql-block"> 11月2日，桓臺縣小學(xué)數(shù)學(xué)“聚焦新課標、研思關(guān)鍵詞”第七期網(wǎng)絡(luò)教研暨2022版課標核心詞（推理意識）課例式解讀研討活動順利開展。</p> 核心素養(yǎng) <p class="ql-block"> 推理意識主要是指對邏輯推理過程及其意義的初步感悟。推理意識的表現(xiàn)有以下4點：從一些事實和命題出發(fā)，依據(jù)規(guī)則推出其他命題或結(jié)論；通過簡單的歸納和類比，猜想或發(fā)現(xiàn)一些初步的結(jié)論；通過法則運用，體驗數(shù)學(xué)從一般到特殊的論證過程；對自己及他人的問題解決過程給出合理解釋。</p> 分享教師 <p class="ql-block"> 馬文華：桓臺縣第二小學(xué)數(shù)學(xué)教師，淄博市首批教壇新秀、桓臺縣優(yōu)秀教師、桓臺縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手、桓臺縣首批骨干教師等榮譽稱號。</p> 分享層面 <p class="ql-block"> 本次分享從什么是推理、新舊課標關(guān)于推理的變化、推理意識的內(nèi)涵、推理意識的作用和地位以及推理意識的培養(yǎng)5個方面對“推理意識”進行了解讀。</p> <p class="ql-block">一、什么是推理</p> <p class="ql-block">二、課標變化</p> <p class="ql-block">三、推理意識的內(nèi)涵</p> <p class="ql-block">四、推理意識的作用和地位</p> <p class="ql-block">五、推理意識的培養(yǎng)</p> 學(xué)習(xí)成長 <p class="ql-block"> 全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過“淄博市交互式教學(xué)系統(tǒng)”組織觀看了本次活動，本次學(xué)習(xí)受益匪淺，大家都學(xué)有所思，學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"> 落實核心素養(yǎng)，踐行新課標，我們一直致力前行，努力探索。新課標對推理意識的要求，更關(guān)注于推理過程，以及解決過程的表達。我們需踏實求索，深度研究，在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的推理意識，既是對新課標的踐行，也是學(xué)生核心素養(yǎng)的達成。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，相信在追尋理想課堂過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景。</p>