<p class="ql-block"> 深秋的暖陽普照大地，在這陽光明媚的周四我們迎來了多文本閱讀教學的研討。作為多文本試驗校，我校依托語文教研，扎扎實實地開展多文本閱讀實踐研究。本次教研中，四年級組的劉振中老師的《唐詩中的酒》和董利允主任的《想象，讓星星更靈動》分別為我們呈現了耳目一新的多文本閱讀課堂教學課例。 </p> <p class="ql-block"> 劉老師通過一首首古詩帶大家進入書聲瑯瑯的課堂，從課堂中可以看出劉老師在課下做了很多功課，埋下了一顆美好的種子，為他的古詩教學打下很好的基礎，讓孩子們在詩海中暢游。</p> <p class="ql-block"> 看，課堂上劉老師和同學們專注的樣子好美??！</p> <p class="ql-block"> 董利允老師執(zhí)教的是《想象，讓星星更靈動》在這節(jié)課的教學中，董老師利用課前細讀，課上略讀，重點精讀，其余瀏覽的方式，讓學生在文中勾畫、批注的方法突破重難點，最后，讓學生在表格的填寫與分析中達成教學目標。</p> <p class="ql-block"> 自主、合作、探究是多文本閱讀教學中學生的一種學習方式?？?，孩子們靜靜的感悟著文字的美，分享起來就頭頭是道。</p> <p class="ql-block"> 董老師和劉老師進行了反思型說課，反思課堂中的不足，尋找更有效的方法，讓自己的課堂在反思中得到完善。</p> <p class="ql-block">各位老師在小組內各抒己見。</p> <p class="ql-block"> 討論結束大家對兩節(jié)課進行了匯總梳理。多文本閱讀，既豐富了學生知識儲備，促進學生之間交流和理解，又提高了同學們的思維能力，拓寬人生視野，是架起孩子學會閱讀的一座橋梁，我們也從兩位老師的教學中感受到了多文本閱讀在語文課堂中的魅力，對多文本閱讀有了更深層次的領悟，對“多文本閱讀”教學的方向和操作策略有了更清晰的認識。相信我們每位老師一定能在今后的教學中將多文本閱讀的理念滲透到自己的教學中去，從而讓語文課堂煥發(fā)出新的活力。</p> <p class="ql-block"> 馬校長對本次活動做出指導：課堂時間上要限制，解決語文課上少、慢、差的效果，課堂的時間要抓重點，要做到取舍。多文本教學要有一個階梯步入你想要達到的位置，讀是整節(jié)課的主導線要從讀中發(fā)現，讀出自己的感受，要落實到語文的學習中，體現出聽說讀寫，語文教學要淺淺的教，美美的讀。</p>