“眼中有光，心中有愛”——記焦作市師德先進個人毋穎

艾小狐

“晨曦細雨育桃李，三尺杏壇正芳菲，粉筆深耕三尺臺，執(zhí)筆揮汗育良才”。九年如一日的默默奉獻，每個教室都留下了她堅實的足跡。 她叫毋穎，是焦作市許衡中學的一名普通教師。參加工作以來，她認真對待每一天，扎實做好每件事，本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向教育教學事業(yè)，灑向她的學生。作為語文教師，她具有扎實的專業(yè)功底，她認真學習新課改理念，探索教育教學新思路，教學風格獨特，教學效果顯著。榮獲區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)名師大講堂金牌主持人等榮譽稱號，所撰寫的文章多次獲得市級一等獎，優(yōu)質(zhì)課榮獲省級二等級、市級一等獎。毋穎老師教風生動活潑，扎實有效，有責任心，有耐心，注重學生興趣激發(fā)。辦公室里，總能見到她伏案忙碌的身影；教室外面，總回蕩著她慷慨激昂的講解聲。憑著一顆求真務實之心，一腔執(zhí)著上進之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。懷揣著善良、真誠和職責，以情的付出贏得了情的回報，以愛的播種獲得了愛的豐收。這一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實..... 以德為帆探航教海 師，楷模也。教師的工作實踐使她認識到，育人之道德在先。因此，在平時的教育中，她凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是讓學生做的事，她自己先帶頭遵守。正因為她在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。<div>　　在教學中，她那執(zhí)著追求的敬業(yè)精神，她那凝練的講述，精彩的教學演示，合理的教學設計，靈活的教學方法，深得廣大師生的好評。她經(jīng)常對學生說“老師不在乎你的成績是否優(yōu)異，但老師喜歡努力的你，爭取每天進步一點點的你”。她根據(jù)學生實際情況，給每位學生制定不同的學習目標，讓學生跳一跳就能夠著，并有獎勵。在學生的眼中，她不僅是老師，更是學生的知心姐姐。</div> <h1 style="text-align: center;">務實創(chuàng)新不懈追求</h1> 作為一名一線教師，她擔任著初中語文教學一職。當一名出色的教師是她一直努力的方向，在教學改革中，她積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經(jīng)常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。 　　為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵，她不斷地向書本學習，向?qū)嵺`學習，向同行學習。教學中，她寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。她提倡學生向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)；給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現(xiàn)的機會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發(fā)展。 <h1 style="text-align: center;">愛駐于心尊重學生</h1> 她性格開朗，有很好的親和力，喜歡并且善于同孩子們打交道，工作認真負責。歲月流逝，學生走了一批，來了一批，然后又走了，留守在她身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛心。多年的工作經(jīng)歷使她深深地懂得了教育是愛的事業(yè)。熱愛學生是教師的天職，也是她一生的諾言。她堅信多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃后進生學習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時候，總會有孩子偷偷的把潤喉片放在她的辦公桌上;當她生日的時候，學生們會給她意外的驚喜。她還經(jīng)常收到畢業(yè)學生發(fā)來的信息與她分享成績，點點滴滴，激起了她對教育事業(yè)深深的愛。 　　因為熱愛，所以選擇；因為有愛，才能堅守。毋穎老師愛學生，愛學校，她追求理想的實現(xiàn)，追求奉獻的快樂，追求人格的升華，她用辛勤的汗水詮釋著她對教育事業(yè)的一片忠誠！用自已的樸實純粹、滿腔熱情展示了一位新時代教師的無窮魅力！