聚集體智慧，備高效課堂——銅石鎮(zhèn)中心校舉行三年級(jí)語(yǔ)文集備活動(dòng)

銅石鎮(zhèn)中心校

三尺講臺(tái)，一片凈土育花紅。為保障教學(xué)工作的順利開(kāi)展，為了提升授課質(zhì)量、提高課堂效率、發(fā)揮教師組的智慧并尋求適合學(xué)生的教學(xué)方法，根據(jù)教研室工作計(jì)劃，10月31日銅石鎮(zhèn)中心校組織開(kāi)展了三年級(jí)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)。 　　全體教師在集體備課之前，先集體聽(tīng)了于涵和陳沖兩位老師的先導(dǎo)課。然后在組長(zhǎng)李雪林的組織下針對(duì)兩位老師的精彩的先導(dǎo)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，氣氛熱烈而融洽。 于涵老師在《總也倒不了的老屋》的教學(xué)中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解老屋不倒的原因，要求邊讀邊想象畫面，交流故事中神奇的地方，感受老屋年老體衰和無(wú)私奉獻(xiàn)的形象。體會(huì)童話故事人物中的鮮明特點(diǎn)。  陳沖老師在分享《搭船的鳥(niǎo)》教學(xué)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)理解課文內(nèi)容都基礎(chǔ)上，根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)豐富的聯(lián)想，體會(huì)翠鳥(niǎo)的美麗以及翠鳥(niǎo)捕魚的敏捷動(dòng)作，感受作者的觀察細(xì)致，體會(huì)留心觀察的好處。  三年級(jí)組全體語(yǔ)文教師根據(jù)四、五單元集備活動(dòng)分工，進(jìn)行了集體備課活動(dòng)。每位老師都根據(jù)所分任務(wù)，精心準(zhǔn)備。于涵老師從精讀課文、略讀課文、快樂(lè)讀書吧、語(yǔ)文園地四個(gè)方面詳細(xì)地將本單元做了整體分析。強(qiáng)調(diào)在本單元的教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)神話故事的特點(diǎn)，感受童話的神奇。學(xué)習(xí)并運(yùn)用想象來(lái)寫故事，同時(shí)抒發(fā)自己的感受。 　　教研活動(dòng)精彩紛呈，王美玲老師，徐霞老師分別從習(xí)作以及快樂(lè)讀書吧等方面進(jìn)行了交流，在研討過(guò)程中，老師們各抒己見(jiàn)，相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花，解除了教學(xué)中的困惑，同時(shí)學(xué)到了他人的經(jīng)驗(yàn)。 知之愈明，則行之愈篤;行之愈篤，則知之益明。三年級(jí)語(yǔ)文組將不斷深研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，把握課程改革新航向，乘風(fēng)破浪，踏歌而行！