<p class="ql-block"> 秋天載著收獲與希望悄然而至，所有的美好都如約而至，教學(xué)之美，美在底蘊與內(nèi)涵。10月31日息縣第一小學(xué)語文組的老師們，又如約相聚在大會議室，進(jìn)行語文教研活動。</p><p class="ql-block"> 《坐井觀天》是部編版二年級上冊的一篇寓言故事，是通過青蛙和小鳥之間的三次對話告訴我們：看問題不要鼠目寸光，要目光長遠(yuǎn)；不要自以為是，要虛心聽取別人的建議或意見；不要做井底之蛙，要做能夠觀整個天空的小鳥。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由和梅老師講授。課一開始，和老師就通過開火車，齊讀的方式鞏固本課的詞語。用直觀、形象的實物理解“井沿”，通過板貼讓學(xué)生理解小鳥和青蛙所在的位置，從而明確“井沿”的具體位置。讓學(xué)生聯(lián)系實際生活找出生活中的“沿”，并拿出帽子，找出帽沿，通過教師的范寫，學(xué)生的練寫書寫沿。</p> <p class="ql-block"> 和老師聚焦三次對話，通過多種方式的朗讀，在讀中引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思，如“一百多里，大話，無邊無際”并在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感情朗讀，提高學(xué)生的朗讀水平，拓展學(xué)生的思維，在讀中受到情感的熏陶，領(lǐng)悟文本蘊涵的深刻含義。</p> <p class="ql-block"> 為了讓學(xué)生更好的理解寓意，和老師讓學(xué)生把書卷起來看天花板，理解井底的青蛙，明白寓意的道理:站的高，看的遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由李炳佳老師講授。教師課前準(zhǔn)備充分，設(shè)計的教學(xué)課件生動有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師通過問題引讀，學(xué)生思后釋疑，通過直觀、形象的圖畫理解“井沿”即井口的邊，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，理解“大話”就是“吹?！薄安粚嵲诘脑挕?。通過多種形式朗讀，明白文中道理，通過朗讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的想象。</p> <p class="ql-block"> 隨著課文學(xué)習(xí)的深入，在學(xué)習(xí)“渴”和“喝”這兩個字時，由于這兩個字為形近字，容易混淆。 老師先讓學(xué)生用自己的方法區(qū)分這兩個字，在學(xué)生的回答后，通過出示順口溜進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生通過造句更好理解區(qū)分兩個形近字。精煉有趣的順口溜不僅將這兩個形近字進(jìn)行了很好的區(qū)分，還讓孩子們加深對對這兩個字含義的理解，并通過一道檢測題，及時進(jìn)行了鞏固。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課由李路平老師講授。李老師先通過“猜一猜這是什么物品”的小游戲?qū)胝n文，瞬間調(diào)動孩子們的興趣和注意力，引出“看到的不一定是我們想到的”貼合課文內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)合本單元語文要素及教學(xué)重點，李老師本堂課著重于青蛙和小鳥的對話朗讀。例如第一次對話中，周老師抓住青蛙已經(jīng)很久沒有見過其他小動物了，來引導(dǎo)學(xué)生體會青蛙好奇、開心的心情。在學(xué)習(xí)小鳥的回答時，抓住“一百多里”這一短語，讓孩子和小鳥一起飛過一望無際的田野、陡峭的高山、茂密的樹林，感受小鳥的累與渴，從而讀好這一對話。</p> <p class="ql-block"> 角色扮演，拓展了學(xué)生的想象，假如青蛙跳出井后，它看到了什么？學(xué)生思考后暢所欲言，從而更好的明確寓意蘊含的道理。</p> <p class="ql-block"> 團(tuán)結(jié)匯聚智慧，本次公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所有語文老師的大力支持，老師們在后面一邊認(rèn)真的聽課，一邊仔細(xì)的做筆記。</p> <p class="ql-block"> 這次活動的開展，具有濃厚的教研氛圍，讓所有參加聽評課的老師們都從中吸取了很多有用的教育教學(xué)方法與策略，從不同方面不同程度的提高了語文老師的專業(yè)素養(yǎng)，相信我們今后的語文課堂必將更加高效、更加精彩!</p> <p class="ql-block">攝影:鄭琦</p><p class="ql-block">編輯:栗盈盈</p><p class="ql-block">審核:余英 陳霞</p><p class="ql-block">校審:張猛</p>