<p class="ql-block">陳鶴琴先生指出："大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書。我們要張開眼睛去仔細(xì)看看，要伸出兩手去縝密的研究。"</p><p class="ql-block">"沒有屋頂?shù)囊彩墙淌?quot;，培養(yǎng)"悅"自然、"覓"自然、"享"自然的孩子。這次活動，正是挖掘大自然的教育素材，讓孩子們在和樹葉的互動中親身體驗、實踐探究。</p><p class="ql-block">通過對樹葉的關(guān)注，體驗大自然的變化，享受大自然帶給人類的美好生活。</p> 課程緣起 <p class="ql-block"> 秋天，樹葉翩翩起舞，姿態(tài)各異。以各種姿勢躺在草地上。和孩子們戶外活動的時候，發(fā)現(xiàn)三五個孩子正頭碰頭嘀咕著什么：“一、二、三……我的樹葉和你的不一樣……”原來是他們正在數(shù)著以及比較著撿到的落葉。</p><p class="ql-block">“有的樹葉大有的樹葉小”</p><p class="ql-block">“這片樹葉是黃顏色的，這片又是紅顏色的……”</p><p class="ql-block">“這片樹葉上面怎么有許多小洞洞？”</p><p class="ql-block">“你看這片樹葉像手掌，這片又像小魚的尾巴……”</p><p class="ql-block"> 根據(jù)《指南》理念和中大班孩子年齡特點、生理特點及發(fā)展水平，拾樹葉過程中觀察樹葉，使幼兒充分感知及了解了秋天里樹葉的變化，知道有的樹葉會變黃、變紅并且隨風(fēng)飄落，體驗大自然的中季節(jié)的變化規(guī)律，同時也開拓了幼兒的眼界。</p> 探索樹葉 <p class="ql-block">“為什么樹葉寶寶會掉下來？”</p><p class="ql-block"> “是不是風(fēng)大了，吹掉了呢？”</p><p class="ql-block"> “我爸爸說，秋天到了，樹葉就會掉下來了?！?lt;/p><p class="ql-block"> “為什么這個樹葉干掉了呢？”</p><p class="ql-block">“樹葉為什么到秋天就變了顏色呢”</p><p class="ql-block">帶著孩子們的這些疑問，我們開啟了一場奇妙的探秘樹葉之旅。</p> 樹葉分類 <p class="ql-block">面對各種各樣的樹葉，這可真是個練習(xí)分類的好機(jī)會。</p> <p class="ql-block">孩子們對樹葉進(jìn)行了分類，有按形狀分的，有按顏色分的，還有按大小分的。</p> 玩轉(zhuǎn)樹葉 <p class="ql-block">玩樹葉</p><p class="ql-block">拼貼作畫——樹葉大變身</p><p class="ql-block">畫樹葉</p><p class="ql-block">自由作畫——樹葉飄飄</p> <p class="ql-block">幼兒對外界的認(rèn)知是妙不可言的，他們在積極的、交錯的探索和發(fā)現(xiàn)過程中，融入了自己的多種感官知覺?！毒V要》中指出：要重視幼兒為主體的探索性學(xué)習(xí)，充分挖掘幼兒的潛能，以幼兒為本，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 我們的主題探索活動，從孩子們的生活入手，由幼兒的興趣點開始確立主題，由幼兒的問題作引線拓展主題，自主開發(fā)出若干個活動方案，潛移默化的把孩子引導(dǎo)到和諧全面發(fā)展的道路上。 我們利用孩子常見的樹葉作為主題， 開展了一系列活動，始終以孩子的興趣和問題為主要內(nèi)容拓展延伸我們的主題活動。 </p><p class="ql-block"> 探究型主題活動的開展為幼兒和老師搭建了一個共同的舞臺，使我們老師對幼兒更加深入的了解，并且為幼兒建構(gòu)了自由寬泛的發(fā)展空間，使幼兒能自己運(yùn)用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)生活、表達(dá)感受。 從活動中我們發(fā)現(xiàn)幼兒都蘊(yùn)涵著巨大的發(fā)展?jié)撃?，也正因為如此，我們才要充分關(guān)注幼兒的發(fā)展需求，力求與幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富而多變、自由而寬泛的學(xué)習(xí)空間，支持推動我們的幼兒自主而愉悅的探索世界。</p> <p class="ql-block">編輯：郭振佳</p><p class="ql-block">審核：劉金花 賈彥暉</p>