<p class="ql-block"> 十月桂花香滿園，課題教研風(fēng)正濃。為探討交流英語詞匯教學(xué)的有效實(shí)施，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村名師姚練梅工作室輻射作用，展現(xiàn)省級(jí)專項(xiàng)課題市級(jí)子課題《中小銜接視角下的英語詞匯教學(xué)策略研究》教學(xué)研究過程。提升教師詞匯教學(xué)水平。工作室成員、學(xué)員、課題組全體成員聚集六完小開展了本次研討活動(dòng)。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 本次研討活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一環(huán)節(jié)：詞匯教學(xué)課例研討。</p><p class="ql-block"> 本次課例研討由兩位老師分別上了兩節(jié)詞匯課。學(xué)員賈秋香老師生動(dòng)活潑地上了五年級(jí)Unit5 《It will be sunny and cool tomorrow》。她利用“切漢堡”方式記憶單詞，跨學(xué)科融合教材，親切、自然的教態(tài)得到老師們一致好評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 田蘭芝老師聲情并茂的講授了六年級(jí) Unit7《What can I do？》。授課中詞不離句，句不離情境，循循善誘，步步深入。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 石金翠老師為大家做了關(guān)于《淺談小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效策略》的講座。石老師首先深入分析了低、高年級(jí)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，理論結(jié)合實(shí)踐，給出了解決詞匯教學(xué)上的建議，分享了詞匯教學(xué)以來所積累的有效經(jīng)驗(yàn)。在場(chǎng)的教師們受益匪淺，為他們?cè)谠~匯教學(xué)上提供了有價(jià)值意義的教學(xué)方法。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block"> 工作室主持人姚練梅組織到會(huì)的老師們對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，其中，陳勝良老師做了首要點(diǎn)評(píng)，肯定和贊揚(yáng)了兩位老師的授課，對(duì)不足之處加以分析和引導(dǎo)。之后，老師們踴躍發(fā)言，對(duì)詞匯教學(xué)提出了各自的觀點(diǎn)，對(duì)詞匯教學(xué)有了更深的領(lǐng)悟，更好地為今后的詞匯教學(xué)明確了方向。姚老師對(duì)兩位老師的課作出了肯定，并希望依托本次活動(dòng)，促進(jìn)詞匯教學(xué)，真正地落實(shí)詞匯教學(xué)的有效方法。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)無涯，共享是岸 。活動(dòng)最后姚練梅主持人對(duì)這次活動(dòng)作了總結(jié)，她認(rèn)為教學(xué)要共享：一是多積累有效教學(xué)模式，注重低年級(jí)字母發(fā)音教學(xué)；二是以研促教。以課題研究為契機(jī)，促進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 通過本次的研討活動(dòng)，探討出一套適合學(xué)生的英語詞匯學(xué)習(xí)方法，即采取自然拼讀、字母組合發(fā)音規(guī)律、歌謠等途徑，使之有效運(yùn)用于英語詞匯教學(xué)當(dāng)中。研討活動(dòng)提升了課題組的教研水平，為今后的小學(xué)英語教學(xué)添磚加瓦。</p>