<p class="ql-block"> 10月18日接到進釘釘群的通知，就盼望著26日這一天的到來，因為我們深知這一定是一場難得的精神盛宴。于是提前與同班老師調(diào)好了課，在周四上午我們早早的坐在屏幕前期待著。</p> <p class="ql-block"> 我們聽的第一節(jié)課是鄭雪娜老師執(zhí)教的《平面圖形的再認(rèn)識》，鄭老師從不規(guī)則圖形（一片樹葉）的面積入手，讓學(xué)生初步感知樹葉的面積就是樹葉所包含的面積單位的個數(shù)，進而讓學(xué)生體會規(guī)則圖形（長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形）的面積也是指這個圖形所包含面積單位的個數(shù)。這樣的教學(xué)抓住了面積的本質(zhì)屬性，打通了學(xué)生面積學(xué)習(xí)的一致性，使學(xué)生對面積的學(xué)習(xí)上下貫通，有利于學(xué)生的理解與記憶。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是王燕老師執(zhí)教的《長方形、正方形的面積》，教師的設(shè)計不再是通過擺一擺、看一看就歸納出面積計算公式，而是讓學(xué)生明白了：長方形的長就是每行面積單位的個數(shù)，長方形的寬就是行數(shù)，每行個數(shù)x行數(shù)=面積單位的個數(shù)。讓學(xué)生理解了面積的本質(zhì)就是圖形所含面積單位的個數(shù)。</p> <p class="ql-block"> 之前，學(xué)習(xí)了數(shù)運算的一致性是計數(shù)單位個數(shù)的累加與細(xì)化；數(shù)概念的一致性是對數(shù)量的抽象；還有數(shù)與運算的一致性。通過今天的學(xué)習(xí)，又知道了平面圖形面積計算的一致性就是平面圖形所含面積單位的個數(shù)，立體圖形的體積計算的一致性就是立體圖形所含體積單位的個數(shù)。</p><p class="ql-block"> 2022版新的課程標(biāo)準(zhǔn)確立了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)，強調(diào)課程內(nèi)容的組織重點，對內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化整合，探索發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑。素養(yǎng)導(dǎo)向下的數(shù)學(xué)教學(xué)就要突出整體化、結(jié)構(gòu)化、一致性。</p><p class="ql-block"> 這次學(xué)到的東西，我們一定會運用到自己的教學(xué)實踐當(dāng)中。 真心希望今后能多一些這樣學(xué)習(xí)的機會。</p>