<p class="ql-block" style="text-align:center;">看見??兒童</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">尊重兒童??</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">以兒童為中心</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有效互動支持成長</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">給予兒童支持與信任</span></p><p class="ql-block"> 為了讓教師更好地關(guān)注師幼互動的價值和它賦予兒童成長的意義，關(guān)注教育過程以及整體教育質(zhì)量的提升，?？谑绣\地幼兒園全體教師在溫嬌娜副園長的帶領(lǐng)下于2023年10月26日開展了“看見兒童，有效互動支持成長——《評估指南》之師幼互動”教研培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研溫嬌娜副園長將從以下三點進行研討：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">1.重溫《評估指南》之師幼互動。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2.細研《評估指南》之師幼互動。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">3.案例分享學(xué)習(xí)。</p> “重溫”《評估指南》之師幼互動 <p class="ql-block"> 考察要點25解讀：不僅強調(diào)了教師的情緒狀態(tài)應(yīng)該要和藹可親，同時也強調(diào)教師的一種支持性的態(tài)度和行為。</p><p class="ql-block"> 考察要點26解讀：強調(diào)的是要讓孩子有自主選擇的權(quán)利和機會。</p><p class="ql-block"> 考察要點27解讀：在師幼互動里，強調(diào)教師要認真的去觀察孩子在各類活動中的行為表現(xiàn)，并且要做必要的記錄，同時，也強調(diào)不要急于介入，不要干擾幼兒游戲。</p><p class="ql-block"> 考察要點28解讀：讓兒童通過繪畫、講述等方式去表達自己的經(jīng)歷，能夠更好的展現(xiàn)自己的想法、情感以及認知經(jīng)驗，教師要去傾聽和記錄兒童的表達，是了解兒童的重要通道，從而更好的理解兒童。</p><p class="ql-block"> 考察要點29解讀：兒童的學(xué)習(xí)到底在哪里？兒童學(xué)習(xí)一定不是教師單向教授知識，而是存在于生活中的各個方面。</p><p class="ql-block"> 考察要點30解讀：在兒童的學(xué)習(xí)生活中，對于許多的事物都有著他們自己的思考和想法，教師想要支持到兒童，首先需要去尊重和回應(yīng)他們的想法和意愿，根據(jù)兒童面臨的問題去拓展他們的經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 考察要點31解讀：每個兒童都有自己的優(yōu)勢和長處，教師要能夠去欣賞幼兒的個體差異，以多元智能的理念來看待兒童，不局限于某一個方面，尊重兒童，促進兒童全面發(fā)展。</p> “細研”《評估指南》之師幼互動 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)中每一位教師都在認真聆聽，并隨時做好記錄，在溫園長的帶領(lǐng)下，我們深入學(xué)習(xí)了40個評估指標，對應(yīng)提出了62個評估策略及要點。</p><p class="ql-block"> 一、在情感方面</p><p class="ql-block"> 《評估指南》指出：“教師保持積極樂觀愉快的情緒狀態(tài)，以親切和藹、支持性的態(tài)度和行為與幼兒互動，平等對待每一名幼兒。如此，幼兒在一日活動中是自信、從容的，能放心大膽地表達真實情緒和不同觀點”。</p><p class="ql-block"> 二、支持方面</p><p class="ql-block"> 《評估指南》指出：“支持幼兒自主選擇游戲材料、同伴和玩法，支持幼兒參與一日生活中與自己有關(guān)的決策”。</p><p class="ql-block"> 三、觀察方面</p><p class="ql-block"> 《評估指南》指出：“認真觀察幼兒在各類活動中的行為表現(xiàn)并做必要記錄，根據(jù)一段時間的持續(xù)觀察，對幼兒的發(fā)展情況和需要做出容觀全面的分析，提供有針對性的支持。不急于介入或干擾幼兒的活動”。</p><p class="ql-block"> 四、表達表征方面</p><p class="ql-block"> 《評估指南》指出：“重視幼兒通過繪畫、講述等方式對自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進行表達表征，教師能一對一聆聽并真實記錄幼兒的想法和體驗”。</p><p class="ql-block"> 五、教育契機方面</p><p class="ql-block"> 《評估指南》指出：“善于發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機，能抓住活動申幼兒感興趣或有意義的問題和情境，能識別幼兒以新的方式主動學(xué)習(xí)，及時給予有效支持”。</p><p class="ql-block"> 六、回應(yīng)方面</p><p class="ql-block"> 《評估指南》指出：“尊重并回應(yīng)幼兒的想法與問題，通過開放性提問、推測、討論等方式，支持和拓展每一個幼兒的學(xué)習(xí)”。</p><p class="ql-block"> 七、學(xué)習(xí)方式方面</p><p class="ql-block"> 《評估指南》指出：“理解幼兒在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)方式，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)勢和長處，促進幼兒在原有水平上的發(fā)展。不片面追求某一領(lǐng)域、某一方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展”。</p> 案例分享學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 在分享游案例戲?qū)嵺`真游戲過程中，不斷見到“投入、冒險、喜悅、反思、愛”，在幼兒身上展現(xiàn)，“自由的游戲點亮兒童的生命”，賦予幼兒游戲自主權(quán)，玩出孩子們的幸福童年！</p> <p class="ql-block"> 通過此次培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)到：師幼互動是一個輸入與輸出雙向通達的過程，聽見真實的聲音，看見真實的兒童，在表達、傾聽、理解的基礎(chǔ)上，才能形成積極有效的師幼關(guān)系，讓有效的師幼互動貫穿于幼兒一日活動的各環(huán)節(jié)中，讓我們一起追隨兒童的需要，支持兒童的成長。</p>